2 吃水不忘挖井人（2课时） 第一课时 教学目标 1.认识“井、城”等13个生字，会写“井、主”等6个生字，学会“、”2个偏旁。2.鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。 重点难点 重点：识字写字，积累词语，学会2个偏旁。难点：鼓励学生课外识字，培养学生的识字能力。 教学准备 生字词卡片、音频、PPT课件（启智课件） 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 创设情境导入课题（5分钟） 1.教师以谈话形式引入：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌曲，好吗？（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）你们知道毛主席是什么人吗？2.展示交流有关毛主席的资料。3.今天，我们就来学习关于毛主席的故事。老师板书课题：吃水不忘挖井人。 初读课文学习字词（25分钟）初读课文学习字词（25分钟） 初读课文1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。2.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。指导学生分自然段读课文。注意读好以下句子：瑞金城外/有个/村子/叫/沙洲坝，毛主席/在江西/领导/革命/的时候，在/那儿/住过。注意词语“村子、时候、住过”中的“子、候、过”都读轻声。读这个句子时，应该先分别读词语：瑞金城外、村子、沙洲坝，再连起来读好句子。毛主席/就/带领/战士/和乡亲们/挖了/一口/井。先读词语：“带领、战士、乡亲们”，再读句子。3.指名读课文，检查课文朗读情况。会认字1.出示要求会认的生字：井 城 村 毛 主 席 住 乡 亲 战 士 想 念2.读准字音。“村、亲、战、念”是前鼻音，“井、城、乡、想”是后鼻音，“城、主、住、战、士”是翘舌音。3.反复朗读，巩固读词。会写字1.出示要求会写的生字：井 主 江 住 方 后2.认读字词，指导书写。“主”：点位于竖中线上且与横不相连，三横平行，间距相等但不等长，中横最短，地横最长。“江”：左右结构,“氵”上点短小，中点偏左，提画直斜有力。“工”横画平行，底横宜长，短竖居中，整体宜扁。“住”：左窄右宽。“亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。右部“主”三横均匀平行，中横短，底横长。3.鼓励学生借助已学的识字方法自主识记生字。如：（1）根据偏旁识记：“住”和人有关，所以是单人旁。（2）熟字比较法：主—王，方—万。4.通过组词语识记生字。井：水井、天井、井口、市井主：主力、主意、主人、主张江：江西、江湖、长江、江山住：住户、住房、居住、记住方：方向、地方、方形、大方后：背后、后果、先后、后退5.学习新偏旁。认识新偏旁“、”，你还见过哪些字带有这两个偏旁？含有“”的字有：座、度等。含有“”的字有：思、念、意等。 课堂练习巩固提高（6分钟） 课堂小结课后作业（4分钟） 1.抄写本课的生字、词语。2.搜集更多关于毛主席的图片、资料、故事。 课堂板书 教学反思 由于课本内容与学生生活实际相去甚远，所以，在教学中，我想方设法拉近学生与课本之间的距离。先让学生利用已有的跟课本相关的资料及与毛主席有关的小故事，让学生感受到毛主席的丰功伟绩，激发学生的学习兴趣。为了充分调动学生参与的积极性，在教学中，我引导学生采用多种形式充分地朗读，在朗读中感悟，同时，结合自己的生活经验，加深学生对课本的感悟。 第二课时 教学目标 1.了解毛主席是怎样为人民解决困难，造福人民的。2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 重点难点 了解毛主席是怎样关心人民疾苦、造福人民的，从毛主席的行为中受到启发。 教学准备 生字词卡片、图片、PPT课件（启智课件） 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 复习旧知巩固字词（5分钟） 1.出示生字卡片，认读。2.口头组词。井（ ）（ ） 主（ ）（ ） 江（ ）（ ） 方（ ）（ ）3.齐读课文题目，进入新课学 ... ...
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