Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Section A（教学设计）-2024-2025学年（仁爱科普版）英语九年级上册（表格式）

Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Section A（教学设计） Ⅰ. Material analysis 本课主活动是1a。1a通过对比“West Hill”今昔的环境变化，引出本话题的污染改善问题，巩固现在完成时与一般过去时的用法及区别。1b要求学生能够听懂一般过去时态和现在完成时态，也就是要分清1b所提及的词语所伴随的时间。1c则是在阅读之后再找出“西山”所发生的变化。2通过观察图片内容，结对编对话，描述污染前后的情况，进一步训练学生口头表达能力和对一般过去时和现在完成时的运用能力。3通过听并记录“动物生存的历史环境”，了解环境污染带给动物的危害，继续提高学生的听力水平。任务4的口语表达，培养学生的说的技能，检测对本课的掌握情况。通过本课的学习，培养学生关注环境保护的意识。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，巩固一般过去时和现在完成时的用法和区别。 能够用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。 正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事”。 2.Skill aims: 能听懂描述环境变化的对话，区别一般过去时和现在完成时的用法。 能理解和运用一般过去时和现在完成时来进行听、说、读、写活动。 3.Emotional aims: (optional) 让学生了解环境污染的严重性，并树立环保意识。 4. Culture awareness: (optional) 通过课文的学习，让学生了解环境的变化，关注全球的环境保护。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: bee, butterfly, mess, shame, several, pollute, waste, villager, destroy, cut down, goodness, pour, see sb./sth. do sth., see sb./sth. doing sth., cut down, my goodness Sentences: What a shame! I have heard it has become a beautiful place. There be sth./sb. doing sth. There were several factories pouring waste water into the stream. Everything has changed. Grammar: differences between Simple Past and Present Perfect tense. Difficult points： 正确使用there be sth./sb. doing sth.来表达“有某人/物正在做某事” 。 区别使用短语see sb./ sth. do sth.和 see sb. / sth. doing sth.。 能正确地以口头和书面形式区别使用一般过去时和现在完成时。 Ⅳ. Learning strategies 通过引导学生在听前阅读1b和3，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。 通过朗读1a和2，引导学生模仿已有对话，编写新的对话。 通过1c，培养学生整合对话信息，将对话转换为语篇的能力。 Ⅴ. Teaching aids 图片（关于校园周边环境变化对比图或者影像资料），录音机，幻灯片等。 Ⅵ. Teaching procedures Stage(time period) Interactionpatterns Teacher activity Student activity Remarks 1 Getting students ready for learning（1 min) Class activity Greet and talk about the weather. Lead the Ss to discuss the right place for a picnic.T: Hi, boys and girls! It’s a nice day, isn’t it Ss: Yes.T: Would you like to have a picnic with me Ss: I’d like that. /Sounds great.T: So where shall we go Ss... Greet and focus their attention on the teacher....Ss: Yes.Ss: I’d like that. /Sounds great.Ss... 通过谈论天气，要去野炊，吸引学生的注意力，也符合课文主题，使学生专注于课堂。如果天气不好，也可以做好周末的野炊计划。 2 Lead-in (3-5 mins) Group work Let the Ss discuss where to have a picnic. Encourage them to state the reasons.T: Now work in groups, choose the best place for a picnic and tell the class why you choose that pla ... ...