Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Section B 教学设计（表格式）2024-2025学年（仁爱科普版）英语九年级上册

Unit 2 Saving the Earth Topic 1 Section B（教学设计） Ⅰ. Material analysis 本课主活动是1a和3a。1a通过Mrs. Zhou 讲述自己的身体状况和生活环境，引出污染对人们的健康和生态环境所产生的危害，同时也道出了污染产生的原因。1b通过“听—回答问题—再听—核对答案”的模式来训练学生的听力技能。2与1a形成很好的呼应，通过康康向报社感谢治理西山污染情况的信件，呼吁政府和大众关注环境问题，要求学生掌握词性的转换，强化1a中的语言知识。3a 和3b通过图片和简介来描述不同种类的污染以及带来的危害。在学习这些污染的同时，也兼顾了单词的重读，句子的连读、停顿及语调等语言知识。通过学习本课，引导学生关注环境保护，了解各种污染类别以及带来的危害，树立正确的环保意识。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，正确运用现在完成时进行问答。 2.Skill aims: 能通过观察课文插图来预测课文内容。 能听懂用现在完成时表达的对话。 能朗读和表演有关环保的对话。 能正确运用连读和停顿的技巧，使发音流畅，富有韵律感。 3.Emotional aims: (optional) 引导学生关注环境保护，树立绿色环保意识，增强忧患意识和社会责任感。 4.Culture awareness: (optional) 通过谈论环境问题，让学生了解不同种类的污染及其危害。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: pain, produce, awful, bear, harmful, chest, editor, breathe/breath, soil have a pain in…, what’s worse, too much noise, too many problems, breathing problem, be harmful to, make a mess of, throw…around Sentences: It was difficult for me to breathe. I had a pain in my throat. It was really awful. A: How have you been A: Have you seen a doctor B: I’m OK. I have coughed less. B: Yes. The doctor says I’m better. Grammar: Present Perfect的问答。 Difficult points： 能在不同语境中，正确判断单词的不同词性。 在朗读中，能正确地把握连读和停顿的技巧。 Ⅳ. Learning strategies 通过1a，教会学生善于利用插图理解有关污染的对话。 通过2，训练学生在不同的语境中学会转换词性，并拓展学生的词汇量。 通过3a，引导学生通过观察图片分析和了解不同的信息。 通过3b，要求学生掌握连读，停顿的发音技巧，反思自己的发音中的问题。 Ⅴ. Teaching aids 单词卡片（如：breathe/ breath, pain, harmful/harm）；关于污染的图片或者幻灯片；录音机；小礼品若干等。 Ⅵ. Teaching procedures Stage(time period) Interactionpatterns Teacher activity Student activity Remarks 1 Getting students ready for learning（2 mins) Group work Guide the Ss to discuss different kinds of pollution in groups and share the answer together.T: How many kinds of pollution do you know S1: Air pollution S2: Water pollutionS3: Litter S4... Discuss different kinds of pollution in groups and share the answer together.S1: Air pollution S2: Water pollutionS3: Litter S4... 该环节是对前一课时所布置作业的检查，让学生通过查找资料，倾听同伴的讲解等方式，提高获取信息的能力和意识，引导学生从不同渠道关注社会问题。 2 Lead-in (5 mins) Class activity Let the Ss look at the pictures in 3a on page 30 and guess the meaning and pronunciation of “soil”. Ask them to pay attention to the types of pollution.T: Look at these pictures, what kinds of pollution are these S1: Air pollution S2: Water pollutionS3: Litter S4: Light p ... ...