《7.1维护受教育权》课件+教学设计+素材

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《维护受教育权》教学设计 一、教学目标： 知识目标： 进一步了解公民受教育的权利和义务，知道九年义务教育的具体内容；同时，明确自己在受教育方面应尽的义务。 能力目标： 增强在受教育方面的权利观念和意识，维护自己的受教育权；增强学生在自觉履行受教育义务的观念，自觉地接受和完成九年义务教育。 情感，态度与价值观： 认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件，是把自己培养成社会人才的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。 通过学习，使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识，珍惜自己受教育机会，并增强学生的爱国意识，增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教育义务的自觉性。 二、教学重难点 重点：受教育的权利与义务；珍惜受教育的机会。 难点：九年义务教育 三、教学方法 “点拨法”———帮助学生理解“受教育权、义务教育”的含义 “探究法”———自主学习探究，小组合作探究，师生互动探究 四、课时安排：两课时 五、教学过程 【导入新课】 【师】大家认为教育与驴之间有什么关系？ 【生】 展示材料：家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人． 朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱． 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了． 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了． 【师】你知道这个故事的寓意吗？ 【生】 【师总】未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。 【新课教学】 一、受教育是我们的权利和义务 1、什么是教育？ 教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 2、什么是受教育权利？ 所谓受教育权利，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 内容：学龄前儿童接受学前教育；适龄儿童和少年有接受九年义务教育的权利；符合一定条件的公民，有接受高级中等教育和继续深造的机会；成年人有接受成人教育的权利；公民可从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育 【师】通过5.2的学习我们知道，受教育既是公民的权利也是公民的义务。但是大家知道原因吗？为什么说受教育是我们的权利？ 【生】 【师】联系我们所学的科目（语文、数学、物理、地理、思想品德 ……)，说一说掌握知识对我们以后的发展有什么影响？ 【生】 接受知识、掌握知识的益处 见课件 出示苏明娟、胡善辉、张天义小时候的照片 见课件 【师】大家知道他们现在的生活是什么样子的吗？ 【生】 苏明娟：安徽省工商银行上班。受惠于“希望工程”的苏明娟也没有忘却撒播更多的“希望”。工作后，苏明娟把第一笔工资捐给了“希望工程”，并且规定自己每年都要捐。“我给自己定的要求是每年都捐款一千元钱，前几年一直捐助一个姓汪的孩子，上班以后又捐助了其他孩子。”苏明娟说，她希望能把希望工程的这份爱意一直维持下去。 张天义：学成留在盐城上班 胡善辉：驻济南铁路军代处一期士官。从离开校园挣得第一笔钱起，胡善辉就开始捐助和他一样没钱上学的孩子。每个月，胡善辉都要从工资中拿出100元钱来捐给“希望工程”。到现在，胡善辉已经捐助了十几个孩子。 【师】是什么改变了他们的生活？ 【生】学习改变了他们的命运，知识促进他们成长 【师】请大家谈谈自己身边学有所成的例子，分析教育对他们成长发展所起的作用。 【生】 材料：习近平 见课件 播放视频《广西：知识改变命运 要不是有书读还在烧锅炉》 材料：打工妹”研究生唐晓静 见课件 材料：广东４名打工女深感没有文化谋生艰难，回到家乡小学重新读书，成为学习尤为勤奋的“大学生”。 漫画：《难》 见课件 材料：某市城镇失业情况 见 ... ...