人教版（2019）必修 第二册 Music Listening and Talking Plan a music festival教学设计（表格式）

学习 主题 B2U5 Music Listening and Talking: Plan a music festival 教版 中英语 (2019 年版) 必修 第五单元听说课“策划举办 乐节” 学科 英语 年级 时 45 分钟 背景 分析 、课标分析 《普通 中英语课程标准 (2017年版 2020 年修订)》 指出， 实施普通 中英语 课程应帮助学 树 类命运共同体意识和多元 化意识， 学习 、理解和鉴赏中外 优秀 化， 培育中国情怀 ， 坚定 化 信， 增进国际理解， 形成正确的世界观 、 观和价值观。 英语课程内容是发展学 英语学科核 素养的基础， 涵盖了六 要素： 主题语 境 、语篇类型 、语 知识 、 化知识 、语 技能和学习策略 。其中， 语 技能是语 运 能 的重要组成部分， 包括听 、说 、读 、看 、写等 的技能 。听 、读 、看 是理解性技能 ， 说和写是表达性技能 。理解性技能和表达性技能在语 学习过程中 相辅相成 、相互促进， 为真实的语 交际打基础。 发展学 英语语 技能， 就是使学 依托听 、说 、读 、看 、写等活动， 理解 头和书 语篇所传递的信息 、观点 、情感和态度等； 并利 所学语 知识 、 化知 识等， 根据不同 的和受众 ， 通过 头和书 等形式创造新语篇， 提升学 的语 能 、 化意识 、思维品质和学习能 。因此， 在综合性的语 实践活动中， 教师 要创设丰富多彩的语境， 激发学 参与学习和体验语 的兴趣， 在发展语 技能的 同时， 提 分析问题和解决问题 、批判与创新的能 ， 实现学科育 功能。 《普通 中英语课程标准 (2022年版 》 指出， 英语学习活动观是 指在主题意义引领下， 通过学习理解 、应 实践 、迁移创新等 系列体现综合性 、 关联性和实践性等特点的英语学习活动， 促进学 的 化意识不断增强， 思维品质 不断提升， 真正实现深度学习。 、教学内容分析 1.单元主题和整体教学设计 根据《普通 中英语课程标准 (2022年版 ) 》， 本单元 属于“ 与 我”和“ 与社会”两 主题语境。在“ 与 我”主题语境中，涉及到的主题群为“ 活与学习”，主题语境内容要求为“2.健康的 活 式、积极的 活态度”。在“ 与社 会”主题语境中， 涉及的主题群为“ 学 、艺术与体育”， 主题语境内容要求为“6.影 视、 乐领域的概况及其发展”。 本单元围绕 乐这 主题展开， 客观介绍了不同的 乐种类， 新型的 乐形式 ———虚拟合唱团以及不同类型的电影配乐 ，丰富学 对 乐领域的 化认知。此外， 本单元语篇 真实 活情境， 探究不同个体的 乐偏好及理由 ， 乐对 类身 潜移默化的影响和校园 乐节等内容， 励学 积极参与到 乐活动中， 感受 乐 带给 的积极影响。 本单元的单元 观念为： 了解不同类型与形式的 乐， 体会 乐给 们带来的 积极影响， 主动参与到 乐活动中； 利 与 乐相关的词块， 结合过去分词做表语 和状语， 阐述 喜爱的 乐类型及理由 。单元 本整合如下： 2.本课时在单元中的位置： 本课时是 节听说课 ， 属于单元 观念三———�参与到 乐活动中，体会 乐 的魅 ”的第 课时 。经过前期学习 ，学 已经初步了解到不同类型的 乐，感受了 新型 乐形式的独特魅 ， 意识到 乐对个体身 健康发展具有积极影响； 并且能 够利 动词过去分词作状语，表达 乐带给 的感受。本课时聚焦真实 活情境， 启发学 为外国朋友 头介绍我校 乐节的相关信息 。通过本课时的学习， 旨在帮 助学 真切地感知 乐的积极作 ， 对单元主题“ 乐”形成较为全 的认知。 3.本课时 本分析 【What】 本板块的主题是“策划举办 乐节” (Plan a music festival) ， 本是 则 头通 告的听 语篇 。说话 向全体学 介绍了校 乐节的具体信息 (如时间 、地点 、参 与者) ， 并号召同学们积极参与志愿者活动， 努 为慈善机构募捐， 奉献爱 。 作为 则通知， 语篇以传递有关校 乐节的事实性信息为基本出发点， 听 本 ... ...