/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 第2课时教学设计 课题 玩沙子 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 沙子与石头一样，都属于岩石，都是组成地球的重要物质。本课引导学生观察与描述沙子的外部特征。教材编写上，延续上一课的思路，按照总体———个别———总体的逻辑结构来设计学习活动，依次是：在生活中找到沙子和玩沙子；观察并描述两种不同沙子的特征；制作沙漏，进一步讨论交流沙子的用途。 第一个活动，找沙子和玩沙子，勾起学生对沙子的已有经验。 第二个活动，通过观察粗细两种不同沙子，比较二者有什么不同，知道可以从颗粒大小、细腻还是粗糙、沾不沾手等方面来描述和区别细沙子和粗沙子的特点。 第三个活动，做沙漏。给学生创造一个应用所学知识解决实际问题的机会，同时丰富他们对沙子的特征的认识。导学生从沙子和黏土颗粒大小的角度，描述并解释看到的现象。 第四个活动，通过阅读图文资料，讨论沙子的用途，知道它们是人们生产和生活中不可或缺的重要物质。 第五个活动，了解沙雕和沙画的制作，并动手制作沙画，培养学生学以致用的创新意识，更加热爱大自然。 2.学习者分析 沙子，学生都见过。玩沙子，很多学生也经历过。但是学生并没有认真观察过沙子，不能客观科学描述沙子特征。至于沙子的作用，在一年学生眼睛里除了好玩，恐怕知道的并不多。沙漏制作比较容易，但控制细沙流速需要一定的技巧，对学生来说，有一定困难。 3.学习目标确定 科学观念：能描述沙子的颜色、粗细、表面粗糙程度等外部特征。 科学思维：比较细沙子和粗沙子外部特征的不同，用科学的语言描述。 探究实践： （1）学会应用多种方法观察沙子的外部特征； （2）学会控制沙漏中细沙的流动速度。 态度责任：喜欢玩沙子，研究沙子，乐于与他人分享自己的发现和体会。 4.学习重点难点 重点：能够通过观察比较粗沙子和细沙子的不同,描述它们的外部特征。 难点：根据要求调节沙漏中的细沙的流速。 5.学习评价设计 评价内容评价指标表现程度自评互评师评观察沙子能说出细沙子和粗沙子的不同特征能基本能不能制作沙漏能制作沙漏，并会控制沙子流速能基本能不能沙子用途知道沙子在工业、农业和科学技术等方面的作用能基本能不能学习收获 6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：创设情境，聚焦问题教师活动1 1. 我们喜欢跟随父母一起外出旅行，拥入大自然的怀抱。视频中的小姑娘跟随父母到了什么地方？做了哪些有趣的游戏？ 2. 除了沙漠，河边、海滩和建筑工地也能见到沙子。你还在哪些地方见过沙子？ 3. 玩沙子是小朋友的最爱，（播放视频），快乐就是这么简单。你有过这样玩沙子的快乐童年回忆吗？ 4. 你见过的、玩过的沙子都一样吗？学生活动1 观看视频回答：在沙漠踩沙、滚沙、滑沙 学校、公园。砂石料场 观看视频 做沙雕、挖沙坑、丢沙包…… 回答活动意图说明：通过视频、图片，引起学生对沙子的已有认知和经历，认识到沙子也是地球上常见资源。环节二：观察沙子教师活动2 1.出示观察材料与工具 两份不同的沙子、放大镜、水、小孔目筛子、塑料盘、塑料杯 2. 讲解观察方法并演示 （1）方法1：看一看 看颗粒大小、看颜色。 可以借助放大镜观察 （2）方法2：捻一捻 用手捻一捻沙子是细腻的还是粗糙的。 （3）方法3：筛一筛 沙子装进筛子中，左右或前后摇动。观察筛出来的是什么样的沙子，留在筛子里的是什么样的沙子。 （4）加点水搓小球 装半杯沙子，加入适量的水，搅拌，水完全渗透在沙子中，沙子全部湿透，用手搓一搓，观察能否搓成小球。 注意加水时，一点点加入，不要见到水。 3. 运用我们所学到的知识观察两种沙子，把比较结果填写在下表中。 学生活动2 认识观察 ... ...
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