一年级下册36《我的假期计划》心理健康 教学设计

一年级下册《我的假期计划》心理健康教学设计 一、学情分析 一年级学生大多处于 6-7 岁的年龄段，正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对世界充满好奇，具有较强的想象力和创造力，但自我管理能力较弱，时间观念较为模糊。在认知方面，他们以直观形象思维为主，对具体、生动、有趣的事物更容易产生兴趣和理解 。在情感上，一年级学生渴望得到老师和家长的认可，情绪容易受到外界影响，且表达较为直接。 从生活经验来看，一年级学生刚刚适应小学生活，虽然对假期有一定的概念，但可能并不清楚如何规划假期，往往在假期中依赖家长安排，缺乏自主思考和计划的能力。因此，引导学生学会制定假期计划，不仅能培养他们的时间管理能力和自我规划意识，还能增强他们的自信心和责任感，帮助他们更好地适应学习和生活的节奏变化。 二、教学目标 知识与技能目标 学生能够了解假期计划的重要性和基本要素，包括学习、娱乐、休息、社交等方面。 学会用简单的方式（如画图、写简单文字）制定自己的假期计划，明确假期中的活动安排。 过程与方法目标 通过故事引导、游戏体验、小组讨论、互动分享等活动，激发学生的兴趣和参与度，培养学生的思考能力、表达能力和合作能力。 在制定假期计划的过程中，提高学生的规划能力和时间管理意识，学会合理分配假期时间。 情感态度与价值观目标 培养学生对假期的积极期待和热爱生活的态度，让学生在规划和执行计划的过程中获得成就感。 增强学生的自我管理意识和责任感，明白按照计划做事的重要性，逐步养成良好的生活和学习习惯。 三、教学重难点 教学重点 让学生理解假期计划的意义和内容，认识到假期计划对假期生活的积极影响。 引导学生掌握制定简单假期计划的方法，能够根据自己的需求和兴趣，合理安排假期的学习、娱乐和休息时间。 教学难点 帮助学生克服制定计划时的盲目性和随意性，引导他们从实际出发，制定切实可行的假期计划。 考虑到一年级学生的认知水平和自我管理能力，如何引导学生在假期中有效执行计划，养成按计划做事的习惯。 四、教学方法 故事引导法：讲述生动有趣的故事，引出假期计划的主题，让学生在故事中感受制定计划的重要性，激发学生的学习兴趣和思考。 游戏体验法：设计与时间管理和活动规划相关的游戏，让学生在游戏中体验时间的流逝和合理安排活动的乐趣，增强学生的参与感和体验感。 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和经验，培养学生的合作能力和沟通能力，同时拓宽学生的思维视野。 直观演示法：利用图片、视频、图表等直观教具，展示优秀的假期计划范例，让学生更直观地了解假期计划的形式和内容，降低学习难度。 实践操作法：让学生亲自参与制定假期计划的过程，在实践中运用所学知识和方法，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。 五、教学准备 收集与假期计划相关的故事、图片、视频等资料，制作成多媒体教学课件。 准备游戏道具，如卡片、骰子、时钟模型等。 为学生准备绘画工具（彩笔、画纸）、空白计划表等。 设计评价量表，用于对学生在课堂上的表现和制定的假期计划进行评价，评价内容包括参与度、计划合理性、创新性等方面。 准备小奖品，如贴纸、小书签、卡通印章等，用于奖励表现优秀的学生。 六、教学过程 （一）趣味导入 播放一段孩子们在假期中快乐玩耍的视频，视频中包含各种有趣的活动，如去公园游玩、阅读绘本、和小伙伴做游戏等，吸引学生的注意力，激发学生对假期的回忆和期待。 视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢假期吗？在假期里都做过哪些好玩的事情呀？” 鼓励学生积极举手发言，分享自己的假期经历。教师认真倾听学生的分享，给予肯定和回应，如 “哇，你去海边玩啦，那一定很有趣，能看到大大的 ... ...