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课件网) 七、 年 月 日 看日历（1） 北师版三年级上册 一年是否有12个月？ 一日有多长？ 一日有多长？ 一个月有几天？ （ ）年 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 天数 活动要求 1.填一填：选择一个年份，观察后填表。 2.比一比：你们填的一样吗？ 3.说一说：你有什么发现？ 一个月有几天？ 月份 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 天数 31 31 31 31 31 31 31 30 30 30 30 28 29 31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。 二月28天时，叫平月，这一年叫平年。 二月29天时，叫闰月，这一年叫闰年。 平年全年365天，闰年全年366天。 一三五七八十腊， 三十一天永不差； 四六九冬三十日； 平年二月二十八，闰年二月把一加。 看一看，记一记，并与同伴说一说。 12月 11月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 看一看，记一记，并与同伴说一说。 凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(2月除外)。 大 月 2 5 11 4 3 6 判 断 巩固练习 12 9 1 7 小 月 小 月 特殊月 拍 手 拍桌子 鼓 掌 大 月 2 5 11 4 3 6 判 断 巩固练习 12 9 1 7 8 小 月 小 月 特殊月 拍 手 拍桌子 鼓 掌 大 月 2 5 11 4 3 6 判 断 巩固练习 12 9 1 7 2 小 月 小 月 特殊月 拍 手 拍桌子 鼓 掌 大 月 2 5 11 4 3 6 判 断 巩固练习 12 9 1 7 7 小 月 小 月 特殊月 拍 手 拍桌子 鼓 掌 大 月 2 5 11 4 3 6 判 断 巩固练习 12 9 1 7 11 小 月 小 月 特殊月 拍 手 拍桌子 鼓 掌 大 月 2 5 11 4 3 6 判 断 巩固练习 12 9 1 7 1 小 月 小 月 特殊月 拍 手 拍桌子 鼓 掌 大 月 2 5 11 4 3 6 判 断 巩固练习 12 9 1 7 12 小 月 小 月 特殊月 拍 手 拍桌子 鼓 掌 巩固练习 填 空 1. 笑笑的生日是9月1日的前一天，她的生日是 （ ）月（ ）日。 2. 2023年的三月、四月共（ ）天。 8 31 61 张叔叔恰好要从1号开始连续出差两个月，一共要去62天，你知道可能是哪两个月吗？ 答：可能是7月和8月或者12月和1月。 巩固练习 巩固练习 解答： 31+31=62（天） 解决问题 你有哪些收获？ 课 堂 小 结 下 课 课 堂 小 结《看日历（1）》教学设计 教学内容： 北师大版数学三年级上册67-68页。 学情分析： 学生已在生活中接触这些知识，但比较零散，不够系统，学生对这些知识缺乏深入的思考，不明白这些知识背后的道理。学生知道一年有12个月、365天，但对每个月的具体天数不清楚，平年和闰年也只是知道有的年份天数多，有的年份天数少而已。 教学目标： 认识年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等相关知识;会判断大月、小月。 2、在观察、比较、讨论等一系列活动中，培养学生收集处理信息以及自主学习的能力，促进思维的发展。 3、感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣，感受数学学习的快乐。 教学重点： 认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点： 发现并掌握大月、小月的判断方法。 教学过程： 一、察松态，初知学情 同学们，你能从中找到哪些关于时间的知识？ 生找出生日信息并说出其中有哪些时间单位。师引出课题--《看日历》。 师： 关于年月日，你知道哪些知识？ （生畅所欲言，师及时给予鼓励。） 【设计意图：从学生熟悉的生活背景导入，让学生感受数学无处不在，提高学生亲近数学的热情，诱发学习动机。本环节在教学中通过观看图片和知识经验的交流，使学生认识年月日，并为之后爱国思政教育做铺垫】 思松势，智慧生成 认识年、月、日 （1）问题一：一年是否有12个月？ 师：地球绕太阳一周的时间大约是一年，一年又分为春夏秋冬四个季节。 师：一年是不是有12个月？ 生独立观察年历后发言，师适时提问其他学生的观察结果。 师小结：刚才同学们通过观察、 ... ...
