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课件网) 教科版科学五年级下册 1.1 种子发芽实验 第一单元 生物与环境 核心素养 探究实践 能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需条件的过程。 科学思维 能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状况的活动。 态度责任 表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。感受对比实验对变量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。 科学观念 知道种子发芽需要一定的条件。 目录 情境与问题 1 探究与发现 2 研讨与拓展 3 回顾与复习 4 总结与评价 5 学习任务 1 情境与问题 目 录 01 STEP 02 STEP 03 STEP 04 STEP 回顾与复习 探究与发现 研讨与拓展 情境与问题 05 STEP 总结与评价 学习任务 1 情境与问题 聚焦 许多植物的新生命都是从种子开始的。 许多植物的新生命都是从种子开始的。 种子的发芽需要条件吗？ 聚焦 植物的种子在这里能发芽吗？ 不能，落在南极不能发芽，温度太低了。干燥的沙漠里不能发芽，缺少水分等。 种子发芽需要一定的条件。 聚焦 种子发芽需要一定的条件。 种子发芽需要哪些条件？ 用什么实验可以验证我们的想法？ 聚焦 学习任务 2 探索与发现 1 根据我们在一、二年级的种植经验，预测绿豆发芽所必需的条件。 空气 光 温度 绿豆 水分 土壤 探索 2 空气 光 温度 绿豆 水分 土壤 选择一个我们认为可能是种子发芽所必须的条件，设计一个实验来验证。 探索 3 根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。 探索 3 根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。 对比实验 对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。 在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。 探索 3 根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。 ~~~~~~~~~~~~~~~ 实验组 — ——— 对照组 探索 4 准备好实验所需要的材料，根据下面的方法进行操作。 1.准备两个玻璃皿。 2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤,另一个不铺。 别忘了给玻璃皿编号。 探索 4 准备好实验所需要的材料，根据下面的方法进行操作。 3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆 4.定期给两个玻璃皿浇上同样多的水 探索 4 准备好实验所需要的材料，根据下面的方法进行操作。 探索 5 坚持每天观察种子的变化，把观察到的现象记录下来。 绿豆种子发芽和土壤的关系 日期 种子变化 1号组（在土壤里） 2号组（无土壤） 3月2日 3月3日 3月4日 3粒种子都有些膨大 3粒种子都发芽了 3粒种子的芽都开始生长 3粒种子没有变化 3粒种子的芽都开始长得越来越长 3粒种子开始变干瘪 3粒种子继续干瘪 3粒种子没有变化 3月1日 探索 实验结论 许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要一定的条件。 种子发芽需要一定的水分、充足的空气、适宜的温度，阳光和土壤不是种子发芽的必需条件。 探索 学习任务 3 研讨与拓展 研讨一：在实验中，我们为什么要设置两组进行对比？为什么要在每一个玻璃皿中放3粒种子？ 设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 玻璃皿中放多粒种子，为了避免（减少）实验的偶然性。 研讨 研讨二：在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测？ 放在土壤上的绿豆发芽，没放在土壤上的绿豆不发芽。 研讨 研讨三：对于种子发芽所需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划？ 实验项目 改变的条件（变量） 不变的条件（不变量） 研究绿豆种子发芽和空气的关系 空气 研究绿豆种子发芽和水分的关系 水分 研究绿豆种子发芽和光的关系 光 研究绿豆种子发芽和温度的关系 温度 水分、温度、光、土壤 空气、温度、光、土壤 水分、温度、空气、土壤 水分、空气、光、土壤 研讨 无土栽培是一种不用土壤而采用含有植 ... ...
