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课件网) 苏教版小学科学五年级上册第二单元 6. 热对流 1 认识水的传热方式 能做实验研究热对流现象，正确描述实验过程、观察到的现象和结论。 3 拓展应用 水是怎样热起来的 2 研究热对流现象 通过实验观察，学生知道水、空气与固体的传热方式是不一样的。 利用热对流知识解释生活中遇到的相关事例。 猜一猜 水是怎样热起来的？ 水是怎样热起来的？ 水是无色透明，热也无法用眼观察，我们如何看到水的流动呢？ 芝麻 茶叶 木屑 借助其它物体观察 实验记录 画出现象 描述现象 实验 表达交流 实验方法 画出现象 描述现象 在装有水的烧杯中放一些木屑，用酒精灯给水加热。 下面的木屑不断地往上升，上面的木屑不断地降下来，一直在这样循环着。烧杯中的水不停的上下流动。 为什么水会出现上下流动现象？ 设计实验 设计实验 将冷水袋和热水袋放入常温水，有可能出现什么现象呢？ 实验记录 画出现象 描述现象 演示实验 表达交流 实验方法 画出现象 描述现象 将两个分别装有热水和冷水的小塑料袋，同时放入室温水中。 装有红色热水的水袋在水中快速上浮，而装有蓝色冷水的水袋在水中缓慢下沉。 如果我们把热水和冷水混合时，会出现什么现象呢？ 猜测 热水在上 冷水在下 冷水在上 热水在下 实验记录单 画出现象 描述现象 两个分别装有热水和冷水的玻璃杯倒扣在一起，热水在上，抽出塑料片。 两个分别装有热水和冷水的玻璃杯倒扣在一起，冷水在上，抽出塑料片。 实 验 热水在上 冷水在下 冷水在上 热水在下 表达交流 实验方法 画出现象 描述现象 两个分别装有热水和冷水的玻璃杯倒扣在一起，热水在上。 当两杯水接触时，热水仍然是热水在上，冷水在下，没有明显变化。 表达交流 实验方法 画出现象 描述现象 两个分别装有热水和冷水的玻璃杯倒扣在一起，冷水在上。 当两杯水接触时，下面的热水迅速上升，上面的冷水迅速下降，最后两杯水混合在了一起。 为什么水会出现上下流动现象？ 分析总结 当水的温度上下分布不均匀时，下面较热的水和上面较冷的水之间会发生循环流动，使水的温度趋于均匀。这种热的传递方式叫热对流。 总结 空气对流现象 趣味实验 拓展应用 加热粥时，为什么要用勺子搅拌，粥就热得更快？ 拓展应用 冬季，有的家庭用暖气取暖。想一想，暖气是怎样使整个房间变暖的？ 课后观察 生活中还有哪些热对流现象呢？
