(
课件网) 三上习作指导 第一单元：猜猜他是谁习作目标：通过描写人物外貌、语言、动作、性格特点和典型事例，让读者猜出“他”是谁。 写作技巧：开头设置悬念：不要直接写出人物的名字，用外貌、动作或性格特点引出，让读者猜一猜。细致描写人物特点：选择典型的事例来表现人物个性，避免空洞的描述。巧用修辞手法：运用比喻、排比等，让人物形象更鲜明生动。善意描写：注意保护人物隐私，避免提及生理缺陷或不礼貌的外号。选材建议：可以写同学、老师或家人，让人物更贴近生活。 选题小提示： 题目可以用“他的外号”“他喜欢的特点”或直接自拟，增加趣味性。 第二单元：写日记习作目标：通过日记形式记录一天中最想写的内容，学会用真实感打动读者。 写作技巧：格式正确：写清日期、天气，开头空两格。选择有意义的小事：日记不一定写大事，可以是一个有趣的发现、一段特别的对话。抓住真情实感：写清事件引发的情绪，比如开心、惊讶或感动。加入细节描写：比如今天吃了什么？味道如何？场景如何？通过细节让日记更生动。 选题小提示：写校园趣事、家人互动、个人思考，题目可以是“今天的惊喜”“课间的秘密”等。 第三单元：我来编童话习作目标：发挥想象力，编写有趣的童话故事，并通过故事表达教育意义。 写作技巧：选定主角：从动物、植物或物品中选一个角色，赋予它人类的情感和思想。运用拟人、夸张手法：让故事生动有趣，比如“月亮偷偷溜下来了”。构思完整情节：包括开头、发展和结尾，每一部分都要有逻辑。结尾有启发：通过故事传递友谊、坚持、勇气等道理。 选题小提示：可以参考“爱笑的小狐狸”“会说话的风铃”等拟题方法。 第四单元： 续写故事习作目标： 根据已有图片和文字展开合理想象，续写完整故事。 写作技巧： 观察图片和文字： 理解原文的主角、事件和主题。合理推测发展：根据人物特点和故事背景，设计自然衔接的情节。增加生动描写：用语言、动作、心理等细节描写丰富故事。 选题小提示： 题目可以是“接下来的冒险”“小猫的选择”等。 第五单元：我们眼中的缤纷世界习作目标：细致观察生活中的景物或事物，通过多感官描写展现美好。 写作技巧：选定观察对象：可以是自然景物、生活场景或动物植物。多感官描写：通过视觉、听觉、触觉等表达对象的特点，比如“阳光洒在叶子上的金色光斑”。描写变化过程：用“先……然后……最后”等词语呈现变化的顺序。表达感受：写出你对这个世界的热爱或对某个事物的特别情感。选题小提示：题目可以是“秋天的落叶”“雨后的小池塘”等。 第六单元：这儿真美习作目标：抓住景物特点，描写其美丽与独特，传达自己的情感。 写作技巧：选择一个美丽的地方：可以是家乡、校园、公园或旅游景点。按顺序描写：可以用空间顺序、时间顺序或移步换景法写清景物层次。运用修辞手法：比如“河水像一面镜子”“花儿笑弯了腰”。抒发情感：表达你对这个地方的热爱与赞美。选题小提示：题目可以是“山间的小溪”“家乡的田野”等。 第七单元：我有一个想法 习作目标：表达对生活现象的思考，提出具体建议。 写作技巧： 确定想法来源：回忆生活中遇到的问题，比如节约用水、保护环境等。 说明想法的原因：写清楚为什么有这个想法，它解决了什么问题。提出具体建议：结合实际情况，列出可行的建议，比如“分类垃圾”“每天减少10分钟屏幕时间”。 条理清晰：逻辑分明，让读者一看就明白你的想法。 选题小提示：题目可以是“为什么要节约用电”“多一点绿化”等。 第八单元：那次玩得真高兴 习作目标：通过细节描写记录一次令人难忘的活动，展现快乐心情。 写作技巧：明确时间地点人物：写清楚活动发生的背景，比如 ... ...
