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课件网) 帆船 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 （ ） 危楼高百尺，手可摘星辰 桅杆 17 跳 水 《跳水》是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰的一部杰出作品。它的主要内容是：在一艘轮船上，发生了一个惊心动魄的故事。一只顽皮的猴子在船上蹦来蹦去，成为了水手们的笑料。它越发放肆，摘掉了船长儿子的帽子，爬上了桅杆，孩子恼羞成怒，追了上去，一直到了桅杆顶上的横木上。他虽然取得了帽子，但也把自己陷入了进退两难的境地，如果一失足就会摔到甲板上，落个粉身碎骨，即使不失足，也难以转身走回。在场所有人都提心吊胆，为孩子处境担忧。设身处地地想一想，如果你自己是一名旁观者，可能会慌乱，也可能会害怕。可是孩子的父亲———船长却十分镇定，用枪“逼”着孩子跳水。最后，孩子得救了。 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1840年入喀山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。托尔斯泰(3张)1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。 桅 杆 横 木 船 舱 放 肆 听写词语,写在相应的方格内。 猴子 （脱险） 船长 水手 猴子 梳理人物与场景，探究险情是怎样发生的？知道是怎么脱险的。 命令 跳 水 逗 （放肆） 戏 （遇险） 孩子 孩子 追 孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 你认为是“谁”把孩子“推”向险境的？默读课文1-4自然段，到文中去寻找依据，圈圈关键词，在相应的地方作批注。思考作者是怎样把遇到的险情写具体的？ 摘、戴 咬、撕 龇牙咧嘴 哭笑不得 脸都红了 气极了 孩子 水手 哈哈大笑 大笑起来 笑得更欢 想：…… 想：…… 想：…… 猴子 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 课文中多次描写水手们的”笑“，把相关语句找出来，说说这几次笑与故事情节发展的联系。 第一次笑： 一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 水手们拿猴子取乐，导致猴子变得更加放肆，于是才有了戏弄孩子的行为。 第二次笑： 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。 水手们的笑刺激了孩子的情绪，让他感觉到丢了面子，为后面不顾危险追赶猴子埋下了伏笔。 第三次笑： 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。 水手们不断升级的笑声，加上猴子的戏弄，使孩子的自尊心受到进一步打击，他因为生气而丧失了理智，终于做出了危险的举动———爬上桅杆去追猴子。 由此可见，水手们的笑声推动了整个故事情节的发展。 船长逼孩子跳水这个办法好不好？依据有哪些？ 关键人物为什么写得这么简练，作家为什么要这样安排？ 主题概括 课文讲述了一个十分惊险的故事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的 ... ...
