第10课 画出你的想象 教学设计（表格式）

课题 画出你的想象 课型 造型表现 授课对象 二年级 目 标确 立依 据 课标分析 课标摘录 《义务教育艺术课程标准（2022版）》第二学段关于本节课的要求是（P50）：尝试用彩色画笔等工具，在素描本上进行自我想象游戏活动，体验自我想象的趣味。利用图形加以联象，在各种线条上进行表现，体会想象的乐趣. 课标分解 学生学什么：1．通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，渗透对多元文化的了解，培养图形识读与审美感受能力。2．通过引导学生大胆想象，尝试用点、线、面和色彩表现心中美好的想象，体验造型活动乐趣培养美术表现能力。3．通过结合生活中的具体形象进行想象塑造，培养学生热爱生活的情感，渗透社会主义核心价值观教育。学生学到什么程度：学生能够使用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点。 能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，能够表达学生想象力。在活动结束时，对本节课使用的工具和材料进行整理、分类存放。学生怎么学1、在通过观察PPT课件中的短篇了解大师用怎样的线条和色彩表现心中的想象。2、师生一起讨论范画学习更多知识，引导学生模仿大师们的表现方法及形式，进行创作画出自己心中的想象。 教材分析 《画出你的想象》一课属于抽象的造型表现课，课程作业及要求对低年级学生来说还是有一定的难度的。本课主要通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现，最后会用各种材料、大胆地、毫无顾忌地画出自己想要画的色彩和形象来。 学情分析 二年级小学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富，但表现作品的手法上单一，基本上以笔绘、以及粘贴为主，从一年级开始基本上以写实表现手法进行训练。想象与表现之间还是存在着差异。本节课教学内容与以往内容有所不同，学生欣赏的作品，以及要表现的手法上期待着有所突破，我觉得这节课具有一定的抽象性，需要从另外一节角度上切入让学生尽量的摆脱写实手法，让他们能了解艺术表现还会有抽象的一种艺术表现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰富艺术学习视野。 学习目标 1．通过欣赏大师作品，学习大师用线条、点、面和色彩表达内心感受，学习抽象画作品的创作特点及富有创意的表现形式，渗透对多元文化的了解，培养图形识读与审美感受能力。2．通过引导学生大胆想象，尝试用点、线、面和色彩表现心中美好的想象，体验造型活动乐趣培养美术表现能力。3．通过结合生活中的具体形象进行想象塑造，培养学生热爱生活的情感，渗透社会主义核心价值观教育。 重难点 懂得赏析大师作品，基本了解点线面的应用。大胆的利用点线面和彩色创造出自己的一幅想象画。结合自己生活加以改造形成一个故事，并整理用具。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 引起注意呈现目标 知识新授呈现内容 提供学习指导课堂总结 活动一（对应学习目标一、二）导入新课1.导语:师:同学们你们做过梦吗？你画过梦吗？生:……师:好，同学们的梦都很丰富多彩，接下来我们来看看画家是怎么画自己的梦。出示《米罗的世界》动画。师:老师想请同学们先认真观看一组动画，通过动画米罗的世界给你怎样的感受？生1:……生2:……师:同学观察的很仔细啊！表扬同学们。你们发现在大师的作品里面用了什么表现画面的？生:……师:同学们，你们可真棒啊！，点线面也可以带给我们无穷无尽的想象力去创作。接下来，让我们一起去探索的想象的世界！———画出你的想象 ... ...