9.2维护国家安全 表格式教学设计

教学设计 学段 初中 学科 道德与法治 课题 9.2维护国家安全 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 单元学习内容分析 《道德与法治》八年级上册第四单元“维护国家利益”，以爱国为主题，由第八课“国家利益至上”，第九课“树立总体国家安全观”，第十课“建设美好祖国”等三课组成，说明了国家利益、国家安全、国家发展等三个核心问题。 本单元教学要培育的核心素养主要是“道德品质”。道德品质包括明大德、守公德、严私德等核心内容。其中，明大德要求学生：具有国家观念，热爱祖国，对祖国有强烈的归属感，捍卫国家主权、尊严和利益，维护国家统一、民族团结和社会稳定。立足爱国主题，培育“道德品质”核心素养，主要是做到以下三点： 1.促使学生坚持国家利益至上。 2.促使学生维护国家安全。 3.促使学生建设美好祖国。 本课时学习内容分析 《维护国家安全》是初中道德与法治八年级上册教材第四单元第九课第二框题的内容，由“全面推进国防和军队现代化”和“人人都是维护国家安全的主角”两目组成；分别介绍全面推进国防和军队现代化的原因、目标、我们应该怎样维护国家安全等内容，是前一框在逻辑上的自然延伸和教学上的落脚点。本框力图通过专门进行国家安全教育，让学生认识到维护国家安全不是个别国家机关的事情，它与每个公民的生活息息相关，维护国家安全人人可为，进而引导学生树立维护国家安全的自觉意识。 学习者分析 （1）学习经验：对于长期生活在和平与安定环境中的初中学生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识。为此，有必要引导学生了解我国面临的复杂安全形势，树立总体国家安全观。 （2）学习能力：对于初中八年级的学生来说，本课内容从理解上来看比较容易，学生学习的难度不大。但是在学生已有的知识与经验中，对于“全面推进国防和军队现代化”相关理论知识了解较少，需要教师进行适当拓展。 （3）学习动力：学生对国家安全的学习兴趣较为浓厚，但是针对本课偏理论化的特点，在教学中教师应善于运用生活中的具体真实的案例，设计不同层次的活动，引导学生在完成任务的过程中深入思考，由对维护国家安全的感性体验上升为对维护国家安全的理性认识。 学习目标确定 （1）确定依据： 本框题目标的设计主要依据道德与法治课程标准（2022年版）“课程目标”中的“总目标”和“学段目标”，要求学生能够具备国家利益高于一切的观念，能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全，自觉履行维护国家安全的义务。 （2）核心素养目标： ①政治认同：通过观看视频，分析表格等方式，知道我国全面推进国防和军队现代化的要求，坚持党对人民军队的绝对领导，增强自豪感和爱国情感。 ②法治观念：通过展示国家安全法等相关法律规定，明确公民和组织应当履行维护国家安全的义务，增强维护国家安全的法治意识。 ③责任意识：通过危害国家安全的新闻情境展示和测试等方式，明确维护国家安全，人人可为，自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。 学习重点难点 （1）重点：如何维护国家安全 （2）难点：为什么要坚持党对人民军队的绝对领导 教学准备 PPT、多媒体视频 学习过程设计 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入新课 【新闻速递】甘肃石山突发地震 提问：每当灾难来临，人民生命财产安全遭受威胁，总有一个身影第一时间赶赴现场，大家认为他们是谁？ 1.观看新闻 2.回答相应的问题 3.学生在教师引导下了解本框题所学内容。 通过时事新闻分析，引发学生对我国人民军队的思考，引出人民军队保障人民生命健康安全，进而引出本框题维护国家安全 ... ...