2.2《做更好的自己》 表格式教学设计

教学设计 课题 《做更好的自己》 课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 学习者分析 进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为怎样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。 初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。 学习目标确定 核心素养目标： 政治认同：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。 公共参与，科学精神：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 健全人格：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动 学习重点难点 如何悦纳自己的生理变化，了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观，完整的自我概念。掌握做更好的自己的方法 教学准备 多媒体教学、人物素材、视频，课本，黑板，粉笔，多媒体设备，PPT 学习过程设计 教学过程 教学活动 设计意图 情景导入 明确目标 人物猜猜猜，她是一位职业运动员 她在2022年北京冬奥会获得一枚金牌 获感动中国2022年度人物 跨界参加《乘风破浪的姐姐》收获好评 通过猜谜活动引出本框主题做更好的自己 问题导学 传授新知 <做更好的自己> 第一目 接纳与欣赏自己 活动一：评价自己 思考：给同学们1分钟的思考时间，回答下列问题 最令自己满意的是（性格、身材、现在…）？ 最令自己不满意的是（相貌、过去…）？ 你是否可以接纳自己满意或不满意的地方？ 小结：1.1接纳自己，需要接纳自己的全部 潘长江：浓缩的都是精华 葛优：热闹的路上不长草，聪明人的头上不长发 小结：1.2接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 总结：1.如何接纳自己 1.1接纳自己，需要接纳自己的全部。▲易混易错点 1.2接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 活动二：寻找最“美”的你 思考：说出自己和自己最欣赏的某位同学在各方面的独特性、优点、付出的努力或为他人做出的贡献等。 小结：2.1欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 2.2欣赏自己，也要学会欣赏他人。 成语：夜郎自大 出自《史记·西南夷列传》：滇王与汉使者言曰：“汉孰与我大？”。及夜郎侯亦然。以道不通，故各以为一州主，不知汉广大。 夜郎自大：比喻狂妄地自高自大。（此释义出自《辞海》第六版） 思考：这个成语启示我们在欣赏自己时应注意什么问题？ 2.3欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 总结：2.如何欣赏自己 2.1欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 2.2欣赏自己，也要学会欣赏他人。▲易混易错点 2.3欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 第二目 我要飞得更高 活动三：玩转人生 思考：假如这样选择，会是什么结果？ 1、如果姚明去当航天员 2、如果杨利伟去NBA打拼 3、如果周杰伦去研究苹果为什么落地 4、如果让牛顿去唱摇滚 5、....... 提示：做更好的自己，需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 小结：3.2做更好的自己，就要扬长避短。 活动四：小刚的烦恼 小刚在周记本中记录了一些自己的经历和想法： 这个星期我参加机器人模型比赛我很想参加，但是又不敢参加，像个“胆小鬼” ... ...