6.散步 教学设计（表格式）

教学设计 使用教材版本 部编版 课题 《散步》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 本课时学习内容分析 《散步》内容包括： 1. 亲情与责任感：课文通过描写一家人在田野散步的情景，展现了家庭成员之间的亲情与责任感。 2. 并列对称句式：课文中运用了大量的并列对称句式，如“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，这种句式有助于学生提高语言表达能力。 3. 大词小用：课文中运用了大词小用的修辞手法，如“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”，这种手法有助于学生更好地理解课文内容。 学习者分析 1. 学习经验：学生在此之前已经积累了一定的语文学习经验，包括基础的阅读、写作和词汇学习。他们可能已经熟悉了基本的语文学习方法和技巧，如阅读理解、写作技巧和词汇记忆等。 2. 知识储备：他们通常已经掌握了一定的语文基础知识，如基本的词汇、语法和句型等。他们可能已经了解了一些基本的文学常识和阅读技巧，如分段、归纳段落大意等。 3. 学科能力水平：他们具备了一定的语文学科能力，如阅读理解、写作表达和词汇运用等。他们应该能够理解和分析简单的文学作品，运用基本的写作技巧进行简单的写作，并掌握一些基本的文学常识和阅读技巧。 4. 学生兴趣与需求分析：学生对于语文学习的兴趣和需求可能因个体差异而异。一些学生可能对文学感兴趣，愿意投入更多的时间和精力进行阅读和写作；而另一些学生可能更关注语言应用的实际能力。因此，我应该根据学生的兴趣和需求，合理安排教学内容和方法，以提高学生的学习积极性和效果。 学习目标确定 教学目标： 1. 学生能够理解课文内容，掌握生字词，了解散文的基本特点。 2. 学生能够通过阅读、分析、思考等方式，理解文章所表达的思想和情感，掌握阅读散文的方法。 3. 学生能够理解尊老爱幼、互相谦让等社会主义核心价值观，培养家庭和睦、友善相处的良好品质。 学生应能够做到的事情： 1. 能够准确朗读课文，掌握生字词的读音和意义。 2. 能够理解文章所表达的思想和情感，体会作者对家庭和睦、尊老爱幼、互相谦让等社会主义核心价值观的倡导。 3. 能够运用阅读散文的方法，分析文章的结构和语言特点，理解文章的艺术魅力。 4. 能够结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中践行尊老爱幼、互相谦让等社会主义核心价值观。 学习重点难点 重难点：1. 理解课文中蕴含的亲情与责任感，以及家庭成员之间的相互关爱。 2. 掌握并列对称句式的特点和运用方法，并能够在作文中灵活运用。 策略：1. 强化重点：通过反复朗读课文，让学生深入体会课文中的亲情与责任感，以及家庭成员之间的相互关爱。同时，通过分析课文中的并列对称句式和大词小用修辞手法，让学生掌握这些表达方式的特点和运用方法。 2. 突破难点：通过设置问题引导学生思考课文中蕴含的亲情与责任感，以及家庭成员之间的相互关爱。同时，通过让学生模仿课文中的并列对称句式和大词小用修辞手法进行写作练习，帮助他们掌握这些表达方式的运用方法。 教学准备 PPT、黑板、粉笔 学习过程设计 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 导入环节 名人名言导入———穆尼尔说：人生真正的幸福和欢乐浸透在亲密无间的家庭关系中 学生聆听老师的分享 通过名人名言导入，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫 检查预习 师出示生字词，检查学生的预习情况 学生朗读生字词，回答教师提出的问题 通过检查预习，帮助学生扫清阅读障碍，为深入理解课文打下基础 整体感知 教师出示问题：散步的时间、地点、人物、散步中发生了什么、分歧的解决办法，帮助学生梳理文章脉络 学生快速浏览课文从中提取关键信息，回答教师提出的问题 通过提取关键信息， ... ...