4.1常见的地貌类型--喀斯特地貌 教学设计

新任教师课时教学设计（中小学） 基本信息 使用教材版本 普通高中教科书地理必修一2019版 课题 《常见的地表形态--喀斯特地貌》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 单元学习内容分析 地貌是地表各种自然要素相互作用下呈现的形态,地貌的差异必然教材按照由上到下或由外到内认识地球表层的顺序,在介绍完地球所处的宇宙宙环境以及大气、水两个要素后，在本章型”和“地貌的观察”两部分内容。主要介绍地貌要素的内容。新版教材本着“宽”而“浅”的编写原则，合理安排本章的教学内容。主要讲述了“常见地貌类教材安排地貌的位置,主要考虑地貌可以起到承上启下的作用,五大自然地理要素中,大气和水具有明显的运动特征，地貌、植被、土壤相对静止。承上,地貌是转化后的太阳能以外力形式与地球内力相互作用的结果;启下,地貌包括其物质基础(岩石和风化壳)为土壤和植被的形成、发育提供支撑和物质基础。本章教材重重点讲述以下两节内容:第一节常见地貌类型，强调观察的内容,解决“看什么”的问题,在具体的自然环境中识别地貌类型及特点，培养学生的区域认知和综合思维能力;第二节地貌的观察,突出观察的方法,解决“怎么看”的问题,介绍野外观察的基本方法，注重学生地理实践力的培养。本章的问题研究“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”,结合喀斯特地貌的土地利用特点，引导学生关注地貌与人类活动的关系,说明区域发展要遵循因地制宜、人地协调的原则,追求人地和谐的可持续发展道路。 本课时学习内容分析 本节课对应的内容是人教版教材高中地理必修第一册第四章第一节“常见地貌类型”，地貌是自然地理环境的重要因素之一，第二章和第三章分别学习了大气圈和水圈的内容，第四章所学习的地貌属于另一个重要的圈层--岩石圈。本章分为“常见地貌类型”和“地貌的观察”两节。认识常见地貌类型是学生进一步观察地貌的基础，观察地貌的同时也能更好地认识地貌类型，两者是相互促进的。 学习者分析 学生在初中地理课上曾学习过有关地形的知识，大部分学生在自然地理学习方面有较强的探究兴趣和探究能力。必修第一册的内容相对比较抽象，但经过前面章节的学习，学生的抽象思维得到了发展，而本节课需要加强知识与实际生活之间的联系。地貌这一节与初中所学的地形知识相比更加复杂多样，便于激发学生的探索兴趣。在教学过程中，教师要注意学生对知识的掌握程度，引导学生独立思考，并进行小组合作交流。 学习目标确定 ①通过实地观察或运用视频、图像等资料，识别喀斯特地貌等地貌类型； ②描述喀斯特地貌景观主要特点，并分析其成因； ③结合实例，了解所认识的地貌类型对人类生产生活的影响。 学习重点难点 ①描述喀斯特地貌景观主要特点，并分析其成因； ②结合实例，了解所认识的地貌类型对人类生产生活的影响。 学习过程设计 1.初识喀斯特 【教师】新课开始之前，运用多媒体设备播放青藏高原、华山和桂林山水景观图片，吸引学生的注意力，并引导学生进行思考：这些地貌的形成原因有何不同。 【学生】仔细聆听教师的讲解与提问，认真观看教师给出的景观图片，积极参与课堂讨论，与同学合作交流。 【设计意图】运用课件直观呈现景观图的方式，迅速引起学生的注意力，景观图与学生生活贴近，更利于学生的学习，使学生对课堂充满兴趣。 【过渡】刚才我们看到了桂林山水、云南石林等的景观图片，那么这些景观是如何形成的呢？它属于什么地貌？请思考其的形成原因，小组进行交流讨论。 2.探喀斯特之因 【教师】讲述喀斯特地貌的基本概况，运用现代技术手段进行直观教学，一步步引导学生探究喀斯特地貌。 【教师】喀斯特地貌广泛分布于我国西南地区，分为地表和地下喀斯特景观， ... ...