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课件网) 统编版三年级语文上册 第七单元 21 大自然的声音 21 大自然的声音 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 《大自然的声音》《读不完的大书》 《父亲、树林和鸟》 《我有一个想法》 《身边的“小事”》 猜一猜 虫鸣 打雷 今天我们也走进大自然， 走进语言文字中去感受 大自然美妙的声音。 自由朗读课文，读准生字词，读通句子。 在每个自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一句话来写的。 识字技巧 加一加 女 + 少 = 妙 （美妙）（妙不可言） miào 识字技巧 归类识字 叽叽喳喳 zhā 唧哩哩 jī lī 拟声词 都有口字旁 都是形声字 呢喃 ní nán 形容小声唠叨的声音。 重点字指导 敲 qiāo 笔 画：14 部 首：高 结 构：左右 音 序：Q 敲：击打物体，使发出声音。 组 词：敲打 敲门 我会运用 狂风卷着暴雨敲打着窗户。 重点字指导 滴 dī 笔 画：14 部 首：氵 结 构：左右 音 序：D 形近字辨析：摘 组 词：水滴 点滴 水滴石穿：比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难得的功劳。 打击 游击 识字技巧 比较识字 击 ——— 出 出入 出门 汇聚 汇报 长江 江河 汇 ——— 江 jī huì 呢 造句：春天在哪儿呢？春天在燕子的呢喃细语里。 ní （呢喃细语）（毛呢） ne （干嘛呢）（哪儿呢） ní ne 识字技巧 多音字 猜一猜 下雨 水流 我会写 上下结构 左右结构 妙 演 奏 琴 诉 感 受 激 击 器 滴 敲 miào yǎn zòu qín sù gǎn shòu jī jī qì dī qiāo 鸣 míng 独体字 上中下 结构 我会写 美妙 巧妙 演奏 表演 奏乐 节奏 手风琴 琴声 感受 感激 妙 演 奏 琴 感 miào yǎn zòu qín gǎn 受 激 shòu jī 接受 受伤 激动 激烈 打击 击鼓 乐器 器重 雨滴 点滴 敲打 推敲 击 器 滴 敲 jī qì dī qiāo 鸣 míng 虫鸣 鸣叫 诉 sù 告诉 诉说 （ní）呢喃 （ne）在呢 呢 辨析 作为语气词时读ne；在“呢喃、呢子”中读ní。 例句 课堂上，他们两个一直呢（ní）喃细语，老师走到他们身边，大声说：“干什么呢(ne)？” 。 自学提示：自由读课文，读准字音，读通句子。想一想，课文写了大自然中哪些美妙的声音？找到相关句子并画出来。 读课文，找一找像“呢喃”这样表示声音的词语，说一说这些词语分别形容什么声音？ 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 同学们读书可真认真，不但找到了描写声音的词语，还能说出这些词语形容的声音。 大家再读一读这些形容声音的词语，说一说你的发现： 走在公园里，听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。 重点字指导 鸣 míng 笔 画：8 部 首：口 结 构：左右 音 序：M 形容鸟兽或昆虫叫。 组 词：鸣叫 鸣谢 形近字辨析：鸡、呜 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们: “我在歌唱，我很快乐！” 动物之歌 总分 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们: “我在歌唱，我很快乐！” 动物之歌 总分 排比 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱 ... ...
