教学设计 使用教材版本 部编版 课题 《秋天》 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 本课时学习内容分析 本课是一篇写景散文，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象。本单元的学习重点：指导学生正确、流利地朗读课文。 学习者分析 学生刚学完拼音，《秋天》这篇课文是他们接触长篇文字的第一篇，也是认识自然段的开始。要从简洁明朗的文字间感受秋天的美景，还要感受文字的魅力，努力激发孩子们的阅读兴趣。但是孩子们的阅读量有限，识字量不多，需要借助拼音减少孩子们的为难情绪。 学习目标确定 1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”2个字。 2.正确、流利地朗读课文，学习背诵第一自然段。 3.认识自然段，读准“一”的不同读音。 学习重点难点 认识本课生字，并正确流利的朗读课文，认识自然段，读准一的不同读音。 教学准备 教学PPT，板贴，生字卡片 学习过程设计 教学环节 教师行为 学生行为 设计意图 情境导入 谈话引导孩子说说喜欢的季节，并以此引出秋天的美好。 积极发言，并表达自己喜欢的季节有何特点。 从生活情境中，让孩子谈谈对四季的喜爱并激发孩子们的表达欲望，激发孩子们的学习兴趣。 整体感知 1、教师示范读课文， 2、认识自然段，多媒体展示。 3、请同学们跟老师读，并想一想课文中都有哪些秋天的景物？ 4、齐读课文。找一找课文中多次出现一个数字，它是谁呢？明确读音 5、老师把课文中的一些词语和字单独摘出来，再读一读，注意读准字音。 5、认识偏旁：通过“树叶“这个词语认识木字旁和口字旁。 6、巩固练习：游戏，摘叶子， 1、学生注意听不认识的字的读音。 2、学生标出自然段。 3、学生通读全文，圈画树、天空、大雁。 4、一片片，一群，一会儿， “一”字 学生通过多种活动，参与到学习中来，认识自然段，并读书课文，随文识字。 熟读成诵 1、自由读第一自然段，请学生范读，注意轻声：凉了，黄了，叶子 2、师生合作读，读准轻声，读出韵味。 3、填空游戏 （ ）凉了，（ ）黄了，一片片（ ）从树上落下来。 天气（ ），树叶（ ），（ ）叶子（ ）落下来。 学生跟读轻声，读准字音。 填词游戏，巩固背诵 学生学习第一自然段，跟读，并通过图文结合的方式认识生字并能通过填空背诵课文。 学习生字 1、引导学生分享识字方法 2、引导学生观察字形 （1）认识新笔画：横撇 ，书空 。 （2）观察起笔，落笔，关键笔画和压线笔画。 3、书空，明确笔画顺序。 4、描红必须完全重合。 5、书写卷面整洁。 6、展示，评价 同学们观察“了”和“子”，并明确了比子少一横。 通过具体的识字教学流程让学生熟记生字，并养成良好的学习习惯。 小结 同学们，今天我们共同探寻了秋天的凉爽的天气，飘落的树叶，下节课我们再共同探讨秋天的天空和南飞的大雁。 课后收集落叶，并制作贴画。 为了让学生从生活中观察大自然，并记录下美好发现，增强孩子们的动手能力。 板书设计 课题：秋天 大树：树叶中展现生字 田字格生字教学 作业与拓展学习设计 引导同学们课后用发现美的眼睛，在生活中收集落叶，并用落叶创作一幅贴画。 教学反思与改进 《秋天》教学反思 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜爱之情。教学重点为认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口子旁、人字头3个偏旁；会写“了”“子”等4个生字；正确、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
