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课件网) 一 语文园地 交流平台 窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。 ◆我愿意我是一个更夫，整夜在 街上走，提了灯去追逐影子。 这些充满新鲜感的词句，要 么是运用了各种修辞手法，优美 生动；要么是蕴含丰富的哲理， 启人深思；再要么是刻画得准确 形象，让人仿佛身临其境。反复 诵读，体会其中的美感，并试着 将它融入到自己的作文中去。 不 我的摘抄本 树枝在林中互相碰触着，绿叶在 狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。 词句段运用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 词句段运用 下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。 zhǎo diào 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 chi E zà0 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 这些词语都是含有人或动物器官 读一读这几行 成语，想想它 名称的，我们可以在理解词义的基 们有什么特点？ 础上学习运用这些词语。 我发现：这些成语都带有人体 部位的名称，而且前两个字与后两 个字均构成并列关系。 我会写：这样的词语还有：眉开眼 笑、手舞足蹈、头重脚轻、 年。。●泰● ●怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想 练一练，然后和同学交流。 ◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。 ◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 ◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 重读“真的觉得”，突出孩子的童真。 ◇妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在/地下的学校 里上学。 重读“一点儿”，表现 出孙中山对知识的渴求。 ◇书里说的是/什么意思，他一点儿/也不懂。 ◇孙中山/笑了笑，说“学问学问，不懂/就要问。 为了/弄清楚道理，就是挨打/也值得。 重读“就要问”，强调出 孙中山勇于提问的精神。 朗读时，要准确把握句子 的感情，安排恰当的语调、停 顿和轻重音，同时采用合适的 音量和语速，这样才能将句子 读得抑扬顿挫，使其更好地表 达作者的情感。 ●在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组 取一个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一 起开展活动。 在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响 亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。 篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者小队 黑白棋社 我为兴趣小组 我在名字中加入 取的名字能体现出 有个性的词语，让人 活动的特点。 一 看就能记住。 ... ...
