6.1正视发展挑战 表格式教案设计

“正视发展挑战”教学设计 授课课题 正视发展挑战 授课课时 二课时 授课班级 初三（3）班 授课课型 讲新课 教 材 分 析 《正视发展挑战》是《道德与法治》九年级上册第三单元第六课《建设美丽中国》第一框。本框包括 “发展中的人口问题，“资源环境面临危机”两目内容，主要讲述“是什么”的问题，即人口问题、资源环境问题是什么。引导学生认识到人口问题是我国面临的全局性、长期性和战略性问题，介绍了我国计划生育的国策。学生在直观感受我国资源环境形势的基础上,理解要坚持走绿色发展,走生产发展、生活富裕、生态良好的发展的道路，是我们的必然选择。 学 情 分 析 本节课授课对象是初三年级的学生，人口资源环境方面的知识学生在地理课以及其他的课程中多少都有一些了解，因此本课内容对学生而言学习的难度不大，重点是对学生进行价值观上的教育，让学生更深刻的体悟挑战的严峻性，认识到建设生态文明的必要性。 教 学 目 标 核心素养： 通过直观数据分析与对比，正确认识到我国的人口、资源环境形势，了解我国为应对发展挑战制定的基本国策（政治认同）； 通过一系列的现实案例，感知资源枯竭、环境污染的危害性，树立保护生态环境、节约资源意识，树立共建生态文明意识，热爱大自然（道德修养）； 通过材料分析，正确认识并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争（法治观念）； 通过结合生活实例，理解在生活中以实际行动践行保护生态环境、节约资源的理念，并在日常生活中落实（责任意识）。 教学重点 了解我国人口、资源、环境现状，进而认识资源环境的严峻形势 教学难点 增强学生坚持计划生育、节约资源、保护环境基本国策的意识 教 法 学 法 情景教学法。设置具体情景，使学生在直观的数据中认识我国人口、资源、环境现状，突破教学重点。 案例分析法。设置相关案例，引导学生思考我国面临的危机，帮助学生提高认识，加深理解。 自主学习法。设置课堂导学环节，使学生自主学习本节课内容，培养学生自主学习能力，并帮助引导学生理解知识。 合作探究法。设置小组讨论环节，学生分享海南海洋资源现状，并讨论分析其形成原因、危害以及对策，最后以小见大，总结我国资源现状、形成原因、危害及对策，培养学生合作共赢精神，帮助学生突破教学重点。 教学手段 PPT展示、课堂讲授、板书、视频 教学过程 环节 内容 活动 设计意图 教师 学生 新课导入 3分钟 2023年上半年地球发生了什么 大规模洪水、森林火灾、高温、干旱、洪涝等极端天气 思考： 造成地球发生以上变化的原因有哪些呢？ （教师点拨：资源环境问题实质上是发展的问题，而一切问题归根结底是人的问题。这些人口、资源、环境问题不仅是世界性的问题，也是我国发展过程中面临的挑战，我们应该正视发展挑战。） 引导思考 认真思考、积极回答 引起学生对课堂的学习兴趣，引发激烈讨论，同时导入课堂 第一目：发展中的人口问题 导学2分 钟 展示：认真阅读课本找出下列问题答案，圈注关键词。 为什么世界重视人口问题 我国人口现状和新特点是什么？ 为什么我国要坚持计划生育基本国策？ 我国是如何推进计划生育基本国策的？ 抛出问题 自主探究；体会理解理论知识 学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步了解本堂课知识内容,并为后续教学作准备 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 情境创设15分钟 情境创设 情境创设 情景一：从世界看人口问题 根据联合国发布的《2022年世界人口展望》报告，世界人口预计将于2022年11月15日突破80亿。世界人口将在2030年和2050年分别增长至约85亿和约97亿，到本世纪80年代达到约104亿的峰值，并在本世纪结束前维持这一水平。许多国家的生育率近几十年来显著下降，世界人 ... ...