1.1 细胞是生命活动的基本单位导学案（有答案）-2024-2025学年高一上学期生物人教版2019必修1

1.1 细胞是生命活动的基本单位 【学习目标】 1．通过举例，能说明生命系统的结构层次。 2．通过阅读教材，认同细胞是基本的生命系统。 3．通过对大熊猫参与生命系统结构层次的分析，激发自豪感，渗透保护动物的情感。 【学习重难点】 举例说明生命系统的结构层次。 【考点链接】 （2021年上期郑州市期末题）下列哪个实例不能说明细胞是生命活动的基本单位（C） A.草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂 B.唾液腺细胞能分泌产生唾液 C.离体的叶绿体在一定条件下也能释放氧气 D.病毒的生命活动只能在宿主细胞内完成 【学法指导】 书读百遍，其义自见，请认真阅读课本第5-8页，将课本重点内容进行标记，完成“自主学习”内容。 【学习过程】 一、自主学习 细胞是基本的生命系统 （一）解细胞是生命系统 系统：由相互联系、相互作用的组成部分构成的整体 （课本第5页） 生命系统：能进行生命活动的系统。 基本：最小的，最基础的。 思考：原子，分子是系统吗？是生命系统吗？病毒是生命系统吗？为什么？ 原子、分子是系统，但不是生命系统，因为它们不能独立进行生命活动。 病毒不是生命系统，因为它不能独立进行生命活动，必须依赖宿主细胞。 （二）理解细胞是最基本的生命系统 1．生物体与细胞的关系 （1）单细胞生物：依赖 单个细胞就能完成各项生命活动的生物。 （2）多细胞生物：依赖 多种细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 高中阶段常考的单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫等 自测：构成眼虫的细胞能完成眼虫所有的各项生命活动吗？叶肉细胞可以完成植物的所有生命活动吗？ 构成眼虫的细胞能完成眼虫所有的各项生命活动。 叶肉细胞不能完成植物的所有生命活动，植物需要多种细胞共同协作。 2．从哪些方面可以说明细胞是生命活动的基本单位 （1）动植物以细胞 为基础的各种生理活动。 （2）以细胞 增殖、分化 为基础的生长发育。 （3）以细胞内基因的传递和变化为基础的 遗传与变异 。 自测：完成考点链接的题目 3．生命系统结构层次 思考： （1）阅读课本第6-7页，找出图1-3含有的生命系统的结构层次总共有哪些？（以熊猫为例进行说明） 种群：一定空间范围内，同种生物的所有个体。 群落：一定空间范围内，生活在一起的所有生物。 生态系统：和他们所生活的 无机环境相互关所形成的统一的整体。 二、合作学习 1．以冷箭竹为例的植物和以大熊猫为代表的动物所含有的生命系统是否完全相同？ 不完全相同。植物和动物的生命系统结构层次基本相同，但在某些层次上有所不同。例如，植物没有“系统”这一层次，而动物有。 2．为什么细胞是最基本的生命系统，而不是比它小的分子、原子，也不是病毒或其他生命层次呢？ 因为细胞是能够独立进行生命活动的最小单位，而分子、原子不能独立进行生命活动，病毒必须依赖宿主细胞才能进行生命活动。 3．说出以下生物分别属于生命系统的哪个层次？ （1）草履虫（2）一个山坡上的所有羊（3）一个湖泊（4）地球（5）血液（6）导管 1）草履虫：个体层次 （2）一个山坡上的所有羊：种群层次 （3）一个湖泊：生态系统层次 （4）地球：生物圈层次 （5）血液：组织层次 （6）导管：组织层次 三、当堂检测 1．以下的情况分别属于生物系统的哪个层次？ （1）大肠杆菌属于（个体）层次 （2）大肠杆菌菌落属于（ 种群）层次 （3）培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，这时属于（群落）层次 （4）一个池塘中的全部鲤鱼属于（种群）层次 （5）一个池塘中的全部生物属于（ 群落）层次 （6）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（生态系统 ）层次 2．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了 ... ...