中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 表演课型 【教学内容】 人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第5课时《雨来啦》。 【教材分析】 《雨来啦》是人教版一年级下册第六单元《生活中的音乐》第5课时表演课。《雨来啦》这节课通过学生模拟、表现、哼唱感受音乐旋律的特点，培养学生的音乐素养和合作意识，提升学生音乐的表现能力，激发学生表现音乐、感受音乐的主动性。 【学情分析】 一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐欣赏能力。然而，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，缺乏自信心。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养自信心。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、表现体验音乐的情绪和意境 (二)艺术表现 通过律动、哼唱等形式表现音乐 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 运用聆听、感受、模仿、想象等方法，在多种音乐实践活动中，感受并体验乐曲所表达的形象与情景，激发学生对音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点 通过律动、哼唱等形式表现音乐 (二)教学难点 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们喜欢下雨吗？ 预设：回答问题 教师：下雨的时候，天气会发生哪些变化？ 预设：回答问题 教师：下雨的时候会出现打雷、刮风等现象，我们能不能用音乐来表现这些自然现象呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们走音乐编创《雨来啦》（书写板书《雨来啦》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：一个夏日的午后，阳光灿烂，万里无云，一群可爱的小鸭子在池塘中悠闲地游来游去。 下面我们唱一唱拍一拍 预设：表现音乐 教师：一位少年坐在池塘边的树荫下弹起了琴。 下面我们跟琴唱一唱 预设：演唱 教师：突然，狂风大作，乌云翻滚。（请选择合适的打击乐器或身边的材料表现狂风。） 下面边打节奏边模拟 预设：模拟 教师：一道闪电划破天空，远处传来打雷的声音，下面用乐器表现音乐 预设：乐器表现音乐 教师：应该用怎样的力度米表现远处的雷声呢？ 预设：回答问题 教师：下雨啦!渐渐地，雨越下越大，黄豆般大小的雨点密密麻麻地从天空中落下。雨慢慢变小了，雷声和闪电“走远”了...... 下面请用打击乐器模仿“电闪”“雷鸣”的声音，选择合适的力度参与表现。 预设：表现音乐 教师：终于，雨停了，天慢慢放晴了，屋檐上、树叶上的雨水滴一滴落在地上。 下面用乐器碰铃和木鱼表现音乐 预设：用乐器表现 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：雨中还有哪些声音，可以用什么形式表现？ 预设：回答问题 教师：下面整体表现 预设：欣赏 【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台用不同的声势动作表现下雨的场景。 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
