3.4 《月相变化的规律》课件（25张PPT）+教学设计（教学反思）+素材

(课件网) 教科科学三年级下册 4.月相变化的规律 第三单元 太阳、地球和月球 学习目标 1.知道了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分；一个月内，月相变化有一定的规律。 2.能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律；能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。 3.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣；积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识；了解月相变化对人们生产生活的影响。 课前准备 教师准备：月相变化图片、燕尾夹； 学生准备：活动手册。 问题导入 你知道什么是月相吗？ 月相的变化又有什么规律呢？ 什么是月相？ 月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。 随着月亮每天在星空中自东向西移动一大段距离，它的形状也在不断地变化着，这就是月亮位相变化，叫做月相。 什么是农历？ 农历在天文学中主要指按月亮的月相周期来安排的历法。 以中秋节为例，中秋节是每年农历八月十五。 回忆一下，下面哪个月亮更接近中秋节的月亮？ 画一画月相图 你在日常生活中观察过哪些月相？请你画一画。 根据一个月内月相出现的先后顺序排序。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 你是怎样排的？依据是什么？ ② ③ ⑤ ⑥ ⑦ 蛾眉月 上弦月 盈凸月 满月 亏凸月 下弦月 残月 方法：根据一个月的月相变化，先思考哪些月相出现，哪些月相 在中间，哪些月相在最后，然后排序。 如果第一个月相是满月又要怎么排呢？ ① ② ③ 蛾眉月 上弦月 盈凸月 满月 亏凸月 下弦月 残月 1 满月 亏凸月 下弦月 残月 1 蛾眉月 上弦月 盈凸月 试着给一个月的月相按照出现的先后顺序进行排序。 温馨提示： 1.思考哪些月相先出现，哪些月相在中间，哪些月相在最后。 2.可以打印，也可以手绘这些月相，或者用笔在记录纸上按照顺序 写下它们的序号。 一个月内月相的正确排序。 请大家对照顺序核对并调整。 观察这两种排序方法有什么相同和不同。 排成圆圈 排成一字 更能看出月相变化的循环往复 将排好的月相照片装订在一起，快速翻动，看一看。 按顺序叠好 翻动 在一个月内，月相变化有什么规律吗？ 上半月，亮面在右边 下半月，亮面在左边 缺 圆 圆 缺 重新看一遍视频，观察是否符合刚才的规律？ 拓展 你有什么发现？ 我国古人喜欢夜观天象，晴朗的夜空繁星点点，而最明亮的往往只有几颗，这些星星被称为亮星。 拓展 古人学会用亮星来观察和描述月球在天空中的运动变化，你也可以去试试。在不同时间，观察月球和它周围的亮星位置有何不同。 课堂总结 月相变化的规律 ③ 月初 月中 月末 上半月，亮面在右 下半月，亮面在左 缺 圆 缺 小试牛刀 月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫作_____。 月相 小试牛刀 根据月相的形状，我们可以推断出农历的大致时间。（ ） √ 小试牛刀 月相变化是有规律的，农历上半月变化规律正确的是（ ）。 A.亮面在左边 B.由缺逐渐变圆 C.由圆逐渐变缺 B 本课结束，下次见教科版小学科学三年级下册 《月相变化的规律》教学设计 课题名 月相变化的规律 核心素养 教学目标 科学概念目标 知道了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。 知道一个月内，月相变化有一定的规律。 科学探究目标 能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化规律。 能对图片信息进行正确处理。 能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思与调整。 科学态度目标 对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。 积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。 乐于征求小组组员意见，尝试多种方法调整月相图片排列顺序。 科学、技术、社会与 ... ...