初中预防校园欺凌，共建和谐校园主题班会教案

初中预防校园欺凌，共建和谐校园主题班会教案 一、班会主题 预防校园欺凌，共建和谐校园 二、班会目的 助力学生深度剖析校园欺凌的内涵、表现形式及其潜藏危害，全方位强化自我保护意识。 引领学生熟练掌握应对校园欺凌的科学策略与有效方法，着重培育学生勇敢无畏、友善待人、互帮互助的优秀品质。 齐心营造和谐稳定、安全有序的校园环境，全面推动学生在身体与心理层面健康茁壮发展。 三、班会时间 [具体时间]，建议挑选班会课或自习课时段开展，全程控制在 50 分钟左右，确保每个环节都能充分展开，学生有足够时间思考、讨论与参与互动。 四、班会地点 四中学校 [具体班级教室]。提前精心布置教室，在黑板上用彩色粉笔书写班会主题，绘制一些代表友好、和谐的简笔画作为装饰，如手拉手的小人、绽放的花朵等，以此营造温馨且富有教育意义的氛围。 五、参与人员 [具体班级] 全体学生。提前三天通过班级群或课堂通知学生，建议他们课余时间浏览新闻媒体、查阅相关资料，了解一些校园欺凌的真实事件，为班会讨论做好充分准备。 六、班会准备 案例收集与整理：广泛收集近期网络、报纸、电视报道中的校园欺凌典型案例，涵盖身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等各种形式。将这些案例打印成图文并茂的资料，在每个案例后面附上简短的点评与思考问题。例如，对于一起身体欺凌案例，附上问题 “如果你是旁观者，目睹这一幕会怎么做？”。 文具准备：购置足量的彩色便签纸和中性笔，便签纸可选择多种鲜艳的颜色，如粉色、蓝色、黄色等，以激发学生的书写兴趣，让他们更积极地参与到承诺书写环节。 主持人选拔与培训：提前一周在班级中挑选表达能力强、责任心重、具有一定组织协调能力的学生担任主持人。为其提供详细的班会流程稿，安排多次排练。排练过程中，着重训练主持人各环节的过渡话术、引导学生发言的技巧以及应对突发情况的能力。例如，当学生发言偏离主题时，主持人如何巧妙引导回正轨；当讨论陷入僵局时，主持人怎样启发学生打开思路。 七、班会过程 （一）导入 主持人面带亲切的微笑，以温和且富有感染力的语调开场：“亲爱的同学们，校园生活本应是一段充满阳光、欢声笑语的美好旅程。每天，我们一同在知识的海洋里遨游，课间休息时尽情玩耍、分享彼此的快乐。然而，现实并非总是一帆风顺，偶尔也会有一些不和谐的音符闯入我们的校园生活。现在，请大家闭上眼睛，静下心来，仔细回想一下，在我们的校园时光里，有没有遇到过那些让你心里不太舒服、感觉不太对劲的行为呢？” 主持人停顿片刻，给予学生充分的思考时间，随后鼓励学生举手发言。 学生发言结束后，主持人认真总结发言内容：“大家提到了很多情况，有同学被嘲笑穿着，有同学在小组活动中被故意排挤等等。那这些行为到底是不是校园欺凌呢？今天，我们就围绕‘预防校园欺凌，共建和谐校园’这一主题，深入探讨，一起揭开校园欺凌的真面目，学习如何更好地保护自己和身边的同学。” （二）了解校园欺凌 含义和形式讲解：主持人借助精心制作的 PPT，用生动形象、通俗易懂的语言展开讲解：“同学们，校园欺凌，简单来讲，就是在校园环境中，一方学生对另一方学生进行的重复性、攻击性的行为。这种攻击既可能是身体上的直接伤害，也可能是精神层面的折磨。具体来说，它包含以下几种形式。首先是身体欺凌，就像大家在一些新闻中看到的，有人会直接动手打、踢、推搡他人。” 主持人一边讲解，一边现场模拟简单的动作，如轻轻推一下桌子、做一个踢腿的动作，让学生有更直观的感受。“言语欺凌，就是用那些伤人的话语去伤害别人，比如辱骂、嘲笑对方，给同学起带有侮辱性的绰号。社交欺凌相对比较隐蔽，可能是故意孤立某个同学，不让其他同学和他一起玩，或者在背后 ... ...