北师大版一年级下册2.4《综合实践 设计教室装饰图》（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 2.4综合实践 设计教室装饰图教学设计 课题 综合实践 设计教室装饰图 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 本节课是北师大版小学数学一年级下册第二单元《图形大变身（一）》后的一节综合实践课程。本节课旨在通过设计教室装饰的情景，发现图形中的规律，感受“重复”图形堆叠的美感。 学习目标 学习目标描述：通过设计活动，发现图形中的规律，并学会交流与分享。学习内容分析：本节课主要通过小组合作设计，完成对班会的设计畅想，营造了学习氛围，提升学生学习兴趣和效率。学科核心素养分析：本节课注重智育与美育的协调发展，加强了学生的合作意识，培养了学生的观察能力，从而促进学生全面发展。 重点 能找到图形中的规律。 难点 能在合作中完成完整的教室装饰图的设计规划。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情景导入。1．欣赏图片 师：看这是其他的小同学为班级做的装饰，是不是很好看，我们能为这周的班会装饰一下教室吗？板书课题：设计教室装饰图。 学生欣赏图片。 通过图片欣赏，让学生了解装饰物可以有怎样的设计。 讲授新课 一、学习任务一：发现装饰图中的奥秘（1）课件出示图片： 师：像这个蒙古包前后就有一些装饰物，大家能说一说这些装饰物有什么规律吗？（2）寻找规律①图片中装饰物的规律师：从图中发现了哪些规律？说一说。②根据图案线索，使用自己的方式画出规律③省略号在找规律中的用途师：像这种图案多的，不必每个都一比一的画下来，只需画出两组重复规律，再用省略号代替后续出现的图案。（3）说一说，我们的活动任务是什么？我们要做什么？ 学生1：我发现最下方的花盆是两盆紫花接着两盆黄花反复出现的。学生2：我还发现了挂着的灯笼是一个大的一个小的重复出现，还有最后面的旗子也是两个长长方方的跟着一个尖尖的旗子重复出现。学生根据线索画出答案。学生跟随老师用省略号代替过长的表述。学生1：我们要用“重复”规律为班会设计教室装饰图。学生2：我们要先确定用什么装饰物，这些装饰物要放在什么地方，再画出装饰图。 通过观察图案，学会了“重复”的规律，体会了“重复”的美感。 二、学习任务二：设计装饰图选择使用的物品 师：你们想装饰什么地方？用什么物品？设计装饰图 师：给大家一些时间，小组合作，完成装饰图的初稿，完成后，请大家上台展示小组的成果。展示设计成果，交流讨论 ①上台展示设计图 ②点评设计图说说生活中的重复现象 每年都有春、夏、秋、冬12个生肖每12年轮回一次每天都有昼夜变化一周有7天 学生1：我觉得可以用灯笼装饰黑板。学生2：可以用剪纸来装饰窗户。学生3：用一些不同颜色的气球装饰讲台也不错。学习小组合作完成装饰图。学生叙述设计图的设计理念。学生记录点评意见。学生根据生活中的体验，回答问题。 通过实际动手操作，使学生灵活运用“重复”来设计图案，并培养学生的美感。 课堂练习 1.在活动中，你的表现怎么样，评一评。 教师巡视，指导学困生。 学生独立完成。 引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，对语言有效应用。 课堂小结 师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？教师总结。 指名说一说。生1：我能发现图案中“重复”的规律。生2：我会利用“重复”设计美丽的图案。 通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。 板书 设计教室装饰图 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 《图形大变身（一）》单元整体设计 一、单元主题解读 （一）课程标准要求分析 《图形大变身（一）》单元是属于图形与几何领域第一学段 ... ...