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课件网) 第七章 运动和力 第2节 力的测量 弹力 物理观念：了解弹簧测力计的原理；知道弹力的概念和产生条件。 科学思维：通过实验，会正确使用弹簧测力计并解决一些实际问题。 科学探究：通过实验进一步掌握测力计的使用方法。 科学态度与责任：在实验过程中，培养物理兴趣和严谨的科学态度。 学习目标 一个横空出世的跳水天才———全红婵，逆天改命17 岁就拿到了跳水生涯的大满贯。在 2024年的巴黎奥运会中，她携手陈芋汐以 359.10分拿下女子双人 10 米台冠军，这样的遥不可及的成绩让外国教练另眼相看，令外国运动员闻风丧胆。奥运改变了她的人生，她又在这些改变中迎来一次次新的挑战。 跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板？跳板有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？ 思考 新知导入 1.概念： 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 2.原理： 测量力的大小的工具叫做测力计。 弹簧测力计结构图 3.结构： 主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。 新知学习 01 测力计 4.弹簧测力计的使用： （1）测量前，估计所要测的力的大小，选择量程和分度值合适的弹簧测力计，被测量的力不能超过测力计量程，以免损坏测力计。 （3）使用时，应使弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。 （4）读数时，视线要与刻度盘垂直。 （2）使用前，先将弹簧测力计竖直放置，反复轻拉挂钩几次，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；再观察指针是否指零，如果不是，则需调零。 2.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上。 1.观察弹簧测力计的量程，并认清它的每个小格表示多少牛。 3.用力拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、 5N的力。 学生实验 用弹簧测力计测量力 （1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 （2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测一下文具袋刚被拉动时所需要的拉力F2= ；再测一下拉动文具袋做匀速直线运动时所需要的拉力F3= 。 4.测量拉力。 其他形式的测力计 机械握力计 电子握力计 便携式手提小秤 托盘台秤 手压直尺 手捏橡皮泥 手压面团 用手压直尺、拉橡皮筋，松手后，物体是否能恢复原来的样子？ 手捏橡皮泥、压面团，松手后，物体的形状又是什么样的呢？ 结论：松开手后，直尺和橡皮筋恢复原来的形状；橡皮泥和面团不能恢复原来的形状。 2.范性：物体形变后不能完全恢复到原来的形状，物体的这种性质叫作范性（又称塑性）。 拉橡皮筋 1.弹性：物体不受力时，能恢复到原来的形状，物体的这种性质叫作弹性。 02 弹力 4.弹力：发生了弹性形变的物体，由于要恢复原来的形状，会对使它发生形变的物体产生力的作用，这种力叫作弹力。 1.弹力产生的条件是什么？ 2.弹力的方向指向什么方向？ 3.决定弹力大小的因素是什么？ 3.弹性形变和范性形变：物体在外力作用下发生形变，撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变叫作弹性形变；撤去外力后，物体不能恢复原状的形变叫作范性形变。 受力情况 施力物体 以水杯放在木板上为例，分析水杯和木板间发生的弹力情况。 F压 木板受到杯子的压力F压 杯子受到木板的支持力F支 F支 压力F压是由于杯子发生了 弹性形变而产生的弹力。 支持力F支是由于木板发生了弹性形变而产生的弹力。 以杯子为研究对象 以木板为研究对象 5.弹力产生的条件： （1）两物体相互接触； （2）物体发生弹性形变。 6.弹力的方向： 物体受到的弹力的方向与施力物体的形变方向相反。也可以说成与发生形变的方向相反。 可见：压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。 讨论：下图中 ... ...
