【核心素养目标】1.2.1 学习使用显微镜 教学设计（表格式）人教版（2024）七年级生物上册

第一单元第二章 认识细胞 《第一节 学习使用显微镜》教学设计 教学目标 1．使用显微镜观察到清晰的图像。（科学探究） 2．认同显微镜的重要作用，爱护显微镜。（态度责任） 3．关注科学与技术相互促进的关系。（态度责任） 教学重难点 【教学重点】 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 【教学难点】 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 知识回顾 【复习回顾】显微镜的结构及其功能。 学生之间相互考查，指认显微镜的结构并说出其功能。 互查促学，巩固知识。 【引导】对应显微镜的实物，来指认显微镜各结构名称。 环节二 讲授新课： 学习使用显微镜 【提出问题】请同学们通读教材P18-20的练习使用显微镜内容，总结我们在使用显微镜的过程中，可以分为几步？ 学生阅读教材并总结归纳。 培养学生的自主阅读、提取信息以及归纳总结能力。 【强调】我们可分别了解单目显微镜、双目显微镜、液晶数码显微镜的使用方法。 【强调】使用显微镜的五步：取镜与安放、对光调光、调焦观察、练习以及收镜装箱。其中，单目显微镜和双目显微镜的使用方法中最主要的区别步骤是在“对光调光和调焦观察”上。 【过渡】接下来我们将逐一了解每一种显微镜每一步中的具体操作以及注意事项。 学习使用单目显微镜： 【操作】请同学们练习取镜的操作并把它摆放到合适的位置上。教师进行巡查、纠错和指导。 学生进行具体实验操作。 培养学生动手实验操作能力。 【提出问题】我们应该把显微镜放在什么位置？ 学生思考并检查，调整自己的摆放位置。 【强调】我们应该把它放在试验台上，位于身体偏左并且距离试验台边缘大约7 cm左右的位置。注意7 cm相当于我们的手掌平铺然后横放，同学们可以用它去检查一下自己摆放的位置是否正确。然后安装目镜和物镜。 【讲解】安放好显微镜后我们就要对光调光了，对光调光是使用显微镜中非常重要的一步，请同学们注意，在对光调光的第一步首先要转动粗准焦螺旋，上升镜筒。我们可以把它概括为一转一升。 【提出问题】在对光调光过程中，一共有四转动，请同学们分析接下来我们要分别转动哪些结构？ 学生思考并作答。 注重分析，引导实验，完成正确操作。 【强调】第二转：转动的是转换器，使低倍物镜对准通光孔。在这里我们一定要注意转换物镜的时候不能用手直接扳动物镜，而是要转动转换器。 【讲解】第三转：转动的是遮光器，同时选用较大的光圈对准通光孔。 【提出问题】第四转：我们要转动什么结构呢？ 学生思考并作答。 【强调】我们在转动反光镜的同时要左眼注视目镜，右眼睁开，用手转动反光镜，使光线通过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。对光成功的标志就是在视野中能够看到一个明亮的圆形视野。 【操作】请同学们进行对光调光操作并找到明亮的圆形视野。教师进行巡查、纠错和指导。 学生进行自主操作。 【过渡】学生基本完成对光调光之后，总结强调对光调光的“一升四转动”。 【强调】对光调光成功之后，我们的显微镜就不能再随意移动位置，如果需要移动位置，则需要重新对光。 【讲解】对光调光完成后就要进行观察了，我们要遵循“先低后高”、“先降后升”、“先粗后细”的原则来进行观察。 培养学生独立分析判断能力。对比前面的“一升四转动”来自主学习分析“先低后高”、“先降后升”、“先粗后细”。 【提出问题】请同学们说一说“先低后高”、“先降后升”、“先粗后细”分别指的是什么？ 【讲解】在“先降后升”的过程中，我们的眼睛一定要注视物镜，防止物镜和玻片标本接触碰撞。 学习使用双目显微镜： 【操作】对光调光： 1．打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。 2．调节两个目镜间距离以适应瞳距，用光 ... ...