第一单元第二章 认识细胞 《第三节 动物细胞》教学设计 一、教材分析 本节课是人教版本生物七年级上册第二单元第一章第二节的内容，是在学习了植物细胞的基本结构之后，对细胞结构的进一步深入探究。通过本节课的学习，学生将了解动物细胞的结构和功能，以及动物细胞与植物细胞的异同点，为后续学习细胞的生命活动、生物体的结构层次等内容奠定基础。教材以实验观察为主要线索，引导学生通过亲手制作人口腔上皮细胞临时装片并进行观察，来认识动物细胞的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力。 二、学情分析 学生在之前的学习中已经对细胞有了一定的认识，并且通过实验制作了植物细胞临时装片，掌握了一些基本的实验操作技能。但是，对于动物细胞的结构和功能，学生还比较陌生，需要通过观察和实验来加深理解。此外，七年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但他们的注意力集中时间较短，逻辑思维能力和抽象思维能力还相对较弱。因此，在教学中需要充分利用学生的这些特点，采用直观教学、实验探究等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 三、核心素养目标 1． 生命观念：通过学习动物细胞的结构和功能，学生能够理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，形成生命观念，认识到细胞的重要性。 2． 科学思维：在观察和比较动物细胞与植物细胞的过程中，培养学生的归纳和推理能力，提高科学思维水平，学会从现象到本质的思考方式。 3． 科学探究：通过制作人口腔上皮细胞临时装片并进行观察，学生能够掌握实验操作技能，提高科学探究能力，培养学生的动手能力和创新精神。 4． 社会责任：让学生了解细胞研究对于生物学发展和人类健康的重要意义，培养学生的社会责任感，激发学生对生物学的热爱和对科学研究的尊重。 四、教学重难点 1． 教学重点 制作人的口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察。 认识动物细胞的基本结构。 动物细胞与植物细胞基本结构的异同点。 2． 教学难点 制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作。 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。 五、教学方法 1． 讲授法：讲解动物细胞的结构和功能，引导学生理解重点知识。 2． 实验法：组织学生进行制作人口腔上皮细胞临时装片的实验，培养学生的实践操作能力。 3． 讨论法：通过讨论动物细胞与植物细胞的异同点，促进学生的思维发展。 4． 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解动物细胞的结构和功能。 六、教学准备 1． 教师准备：多媒体课件、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、稀碘液、消毒牙签、镊子、纱布等实验器材。 2． 学生准备：预习课本内容，了解实验步骤。 七、教学过程 1． 导入新课（3 分钟） 展示植物细胞的结构图片，引导学生回顾上节课学习的植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体。 提出问题：动物细胞和植物细胞有哪些不同呢？激发学生的好奇心和求知欲，从而导入新课。 2． 讲授新课（25 分钟） 观察动物细胞（12 分钟） 介绍制作人口腔上皮细胞临时装片的实验步骤： 1． 擦：用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 2． 滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。 3． 刮：用凉开水把口漱净。用消毒牙签在口腔内侧壁处轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。 4． 涂：把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中均匀地涂抹几下。 5． 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的水，然后缓缓放平。注意避免盖玻片下出现气泡。 6． 染：在盖玻片的一侧滴加 1 2 滴稀碘液。 7． 吸：用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到标本的全部。 强调制作临时装片时用生理盐水而不是清水的原因：生理盐水的 ... ...
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