Unit 1 It's Time to Play the Violin 第四课时 教案

Unit 1 It's Time to Play the Violin 第四课时 （教学设计） 教学目标 1. 能听懂、理解Read and act部分简单的对话，并能准确跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。 2. 培养学生养成合理安排时间的好习惯。 教学重难点 1.掌握字母组合ay, ai在重读音节中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。 教学准备 （1）本单元的词汇卡片。 （2）Read the words部分的单词卡片。 （3）Read the words, Read and act及Listen and match 部分的录音。 （4）Read and act 部分的图片。 教学方法 Ⅰ. 课程导入（Leading In） 课前热身 引导学生就本单元所学词组和句型进行简单对话。以下句型可供参考： What time do you usually play sports What time do you usually do eye exercises Can I play the violin Look at the clock! It’s eight. Please take out your books. Let’s learn English. Ⅱ. 课程展示活动和过程的设计（Presentation） ⅰ. Part B Read the words 本部分要求学生能在指导下了解字母组合ay, ai在重读音节中的读音规则，并学习运用其读音规则拼读新单词。 1. 请全班同学一起或分组认读出示的单词卡片，注意单词中的字母组合ay, ai的发音。 2. 让学生听录音，朗读Read the words部分的单词。 3. 通过朗读单词，引领学生发现并归纳字母组合ay, ai的发音规律及读音规则。 4. 鼓励学生尝试借助读音规则拼读出 Try to read more部分的生词。 5. 播放Try to read more部分的录音，让学生跟读本部分的单词。 ⅱ. Part B Read and act 1. 出示Read and act部分的图片，引导学生仔细观察图片并通过回答问题理解故事大意。以下问题可供参考： Question 1: Who is this boy What is he doing Question 2: What can you see in Picture 2 What time is it What is Dick doing Question 3: Why doesn’t Dick want to get up Question 4: Is he right What’s wrong with Dick 2. 播放Read and act部分的录音，鼓励学生模仿录音中的语音语调及停顿跟读对话，比比看谁模仿得最像。 3. 可把学生分为三人一组根据对话内容进行表演，S1扮演Mom，S2扮演Dick，扮演Monitor的S3可设计一点旁白对每幅图中的场景所发生的时间做个介绍，如第一幅图： S3: It’s seven o’clock in the morning. 4. 请一些小组到讲台前进行展示，及时给出评价。 ⅲ. Part C Listen and match 1. 先通过问答的形式指导学生熟悉表盘上所示的时间： T: What time is it Ss: It’s ... 2. 再引导学生说说Alice的活动： T: What does Alice do Ss: She ... 3. 播放录音，让学生根据所听到的内容将时间和相应的活动连线。 4. 本部分录音内容如下： 1. Alice: Mom, can I watch TV Mom: I’m afraid you can’t. It’s eight thirty. It’s time to learn Chinese. Alice: I see, Mom. 2. Alice: What’s the time, Mom Mom: Oh, it’s twelve o’clock. It’s time to have lunch. 3. Mom: It’s ten o’clock, Alice. It’s time to play the violin. Alice: OK, Mom. I’m coming. 4. Mom: What are you doing, Alice Alice: I’m playing sports. Mom: What time is it Alice: Half past four. 5. 参考答案：1—D, 2—C, 3—B, 4—A （钟表按顺序依次为A、B、C、D，图片为1、2、3、4） ⅳ. Part C Order and act 引导学生自主完成本部分的练习，然后鼓励学生参考本部分对话进行创编，并引领其运用所学的知识加入更多的语句，丰富对话内容；最后随机选出几组学生表演对话，对挑战难度较高的小组要给予表扬。 参考答案：5, 2, 4, 1, 3 ⅴ. Part C Choose and write 首先指导学生浏览并记住给出的五个单词；接下来让学生阅读短文，根据短文中所需的信息 ... ...