中小学教育资源及组卷应用平台 八年级下册科学 核心概念专题集训 专题一 磁现象（教师版） 一、科学概念的理解与拓展 科学概念1 磁体和磁极 例1．图甲为干簧管开关的结构图，其中磁簧片是一种有弹性、易被磁化的软铁材料，被固定于玻璃管内。将条形磁体靠近并与干簧管平行放置时，干簧管的磁簧片触点就会闭合，电路接通如图乙所示；当条形磁体远离干簧管时，触点就会断开。则下列说法正确的是（ ） A．根据需要软铁簧片可以用塑料片替换 B．触点相互接触利用的是同名磁极相互吸引的原理 C．利用条形磁体使软铁簧片被磁化，触点相互吸引使电路处于导通状态 D．条形磁体远离干簧管时，触点相互排斥使电路处于断路状态 【解答】解：A、塑料不能被磁化，故不可以把软磁铁换成塑料，故A错误； B、触点相互接触利用的是异名磁极相互吸引的原理，故B错误； C、利用条形磁体使软铁簧片被磁化，触点相互吸引使电路处于导通状态，故C正确； D、条形磁体远离干簧管时，触点间没有作用力使电路处于断路状态，故D错误。 故选：C。 变式1 如图所示，弹簧测力计下挂着铁块P，其正下方的水平地面上放着条形磁铁Q，P和Q均处于静止状态。已知和的重力分别为和，若弹簧测力计的示数为，则下列说法正确的是（ ） A．所受的重力与对的吸引力是一对平衡力 B．对弹簧测力计的拉力大小为 C．对地面的压力为 D．对的吸引力大于对的吸引力 【答案】A 【详解】D．P对Q的吸引力和Q对P的吸引力是一对相互作用力，这两个力的大小相等，故D错误； B．已知弹簧测力计的示数为4G，且弹簧测力计对P的拉力与P对弹簧测力计的拉力是一对相互作用力，所以P对弹簧测力计的拉力大小为4G，故B错误； C．对P进行受力分析：P受到竖直向上的弹簧测力计的拉力F拉、Q对P的吸引力FQP、竖直向下的重力GP。由题可知，F拉=4G，根据力的平衡条件可得 FQP=F拉-GP=4G-G=3G 即Q对P的吸引力大小为3G。由于力的作用是相互的，所以P对Q的吸引力也是3G。对Q进行受力分析：Q受到竖直向下的重力GQ、竖直向上的支持力F支持、P对Q的吸引力FPQ；根据力的平衡条件可得地面对Q的支持力 F支持=GQ-FPQ=3G-3G=0 地面对Q的支持力为0，则Q对地面的压力也为0，故C错误； A．此时Q静止在地面上，地面对Q的支持力为0，此时Q受到P对Q的吸引力和重力的作用，两个力的大小均为3G，方向相反，在同一条直线上，作用在同一物体上，这两个力是一对平衡力，故A正确。 故选A。 科学概念2 磁化 例2．以下四个用来比较条形磁铁的两端与中间磁性的强弱的实验，其中不能达到目的是（ ） A．实验甲中将条形磁铁平移靠近三颗小铁球 B．实验乙中将两根条形磁铁相互平移靠近 C．实验丙中将条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向左移动 D．实验丁中将放在一堆大头针上的条形磁铁提起 【解答】解：A、甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁球，小球会跑到磁体的两极上，而中间部分没有，说明两端磁性强，中间弱，故A不符合题意； B、乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近，由于越来越近，磁体之间的引力越来越大，但是感觉不到中间磁力和两端磁力的差异，故B符合题意； C、丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧测力计下向右移动，弹簧测力计的示数先变小后变大，说明两端磁性强，中间磁性弱，故C不符合题意； D、将丙实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起，磁体两端的大头针数目多，中间几乎没有，说明两端磁性强，中间磁性弱，故D不符合题意。 故选：B。 变式1 在项目化学习中，小科用条形磁体，大号缝衣针，硬卡纸，橡皮，大头针制作简易指南针，同时针对制作指南针的科学性设计了评价表，指南针制作过程如下： 步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，将缝衣针沿条形磁体的S﹣N方向摩擦10余次，使缝衣针磁化。 步骤Ⅱ：将1张硬壳卡 ... ...
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