“班风学风共营造，快乐成长齐欢笑” 小学班风学风建设主题班会教案

“班风学风共营造，快乐成长齐欢笑” 小学班风学风建设主题班会教案 一、教学背景 小学阶段是学生行为习惯、学习态度和价值观形成的关键时期。良好的班风学风对于学生的成长和发展至关重要，它不仅能营造积极向上的学习氛围，还能培养学生的集体荣誉感和责任感。然而，目前班级中可能存在一些影响班风学风的现象，如部分学生课堂纪律松散、学习积极性不高、同学之间缺乏互助等。由于教学条件受限，无法借助多媒体课件展示相关图片、视频等资料。因此，本次班会将采用多样化的教学方法，如故事引导、讨论交流、角色扮演、案例分析、奖励激励等，激发学生的参与热情，引导学生深刻认识班风学风建设的重要性，积极主动地为营造良好的班风学风贡献力量。 二、教学目标 （一）认知目标 学生能够清晰阐述班风学风的概念和内涵，理解良好班风学风对个人成长和班级发展的重要意义。 准确识别班级中存在的良好行为和不良现象，明确在班风学风建设中自己的责任和义务。 （二）技能目标 学会在课堂学习、课间活动、小组合作等场景中，通过实际行动积极参与班风学风建设，如遵守课堂纪律、主动学习、帮助同学等。 掌握与同学友好相处、有效沟通的技巧，提高团队协作能力，共同营造和谐融洽的班级氛围。 （三）情感目标 培养学生的集体荣誉感和归属感，使其热爱班级，愿意为班级的荣誉和发展努力付出。 激发学生对学习的兴趣和热情，树立积极向上的学习态度，形成勤奋好学、互帮互助的良好品质。 三、教学重难点 （一）教学重点 生动形象地向学生讲解班风学风的重要性，通过多种方式让学生深刻体会良好班风学风带来的积极影响。 引导学生积极参与讨论，共同找出班级中存在的影响班风学风的问题，并探讨切实可行的改进措施。 （二）教学难点 在缺乏多媒体辅助的情况下，如何让学生更直观地理解班风学风的抽象概念，增强学生的参与感和体验感。 如何将班会中形成的共识转化为学生的长期实际行动，持续保持良好的班风学风，避免出现反复。 四、教学方法 （一）故事引导法 讲述关于良好班风学风促进班级和学生发展的故事，以及因班风学风不佳导致不良后果的故事，吸引学生的注意力，引发学生的思考，自然地导入班会主题。 （二）讨论交流法 组织学生分组讨论班风学风相关话题，如 “我心目中的好班风”“班级中哪些行为影响了学风” 等，鼓励学生积极发言，分享自己的想法和感受，促进学生之间的思想碰撞和交流。 （三）角色扮演法 创设课堂、课间、小组活动等场景，让学生扮演不同的角色，展示在良好班风学风下和不良班风学风下的行为表现，通过对比让学生更深刻地理解班风学风建设的重要性。 （四）案例分析法 选取贴近学生生活的真实案例，如某个班级通过加强班风学风建设，学生的学习成绩和综合素质得到显著提高；或者某个班级因班风学风差，学生的学习和成长受到阻碍。分析案例中的原因和影响，引导学生从中吸取经验教训。 （五）奖励激励法 准备一些小奖品，如卡通贴纸、精美书签、小笔记本等，对在班会中积极参与讨论、提出有价值建议、表现出色的学生进行奖励，激发学生的积极性和主动性。 五、教学准备 广泛收集与班风学风建设相关的故事、案例、名言警句等资料，进行整理和分类，以便在教学中灵活运用。 制作问题卡片，正面为讨论问题，背面为引导思路或参考答案，用于小组讨论环节。 准备小道具，如模拟课堂场景的黑板、粉笔、书本，模拟课间场景的跳绳、毽子等，增强角色扮演的真实感。 设计 “班风学风建设承诺书”，让学生在班会结束时填写自己在班风学风建设方面的承诺，以强化学生的行动意识。 准备小奖品，如卡通贴纸、精美书签、小笔记本等，用于奖励学生。 设计课堂反馈表，让学生在班会结束后填写对班风学风的认识、自己在 ... ...