中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 综合实践 设计教室装饰图 第1课时 装饰图中的奥秘 教材第24页的内容。 1．在熟悉的生活情境中，用熟悉的图形装饰的过程中初步感受“重复”的特点和规律。 2．学会运用自己的方式表示这些规律。 3．在活动中，培养学生有序观察的习惯，提高学生动手实践和创新的能力。 能发现并用自己的方式表示“重复”的规律。 能发现并用自己的方式表示“重复”的规律。 一、情境引入 课件出示教材第24页的情境图。 师：这是生活中的一幅漂亮的装饰图，我们马上要开班会了，需要布置教室，为了把教室布置得漂漂亮亮，该怎么装饰呢？ 二、活动探究 1．观察装饰图。 师：这幅装饰图中有什么？你发现了什么规律？ 教师要注意引导学生有序地观察图中图形的摆放规律。 (1)学生自由发言。 (2)同桌说一说，集体交流。 2．表示“重复”的规律。 师：你能用自己的方式表示这些规律吗？ 教师要注意学生在描述的过程如果有困难，给予适当提示，注意学生表述的完整性。 (1)学生独立写一写，画一画。 (2)指名学生展示自己的想法。 3．明确活动任务。 师：我们的活动任务是什么？需要我们做什么？ 学生自由发言，老师总结本次活动任务：小组合作，运用“重复”的规律设计教室装饰图。 三、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 本课时利用装饰图这一生活中的实例展开实践教学，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的积极性。 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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