“行为规范伴我行，争做文明好少年” 小学生行为规范主题班会教案

“行为规范伴我行，争做文明好少年” 小学生行为规范主题班会教案 一、教学背景 小学生正处在行为习惯养成的关键时期，良好的行为规范对他们的成长和发展至关重要。然而，由于小学生年龄小，自我约束能力较弱，在日常学习和生活中，常常会出现一些不符合行为规范的行为，如在校园内追逐打闹、不按时完成作业、对长辈不礼貌、在公共场合大声喧哗等。考虑到教学条件受限，无法借助多媒体课件展示相关图片、视频等资料，本次班会将采用多种教学方法，如故事启迪、儿歌记忆、游戏体验、情景模拟、榜样示范、奖励激励等，以生动有趣的形式引导学生认识小学生行为规范的重要性，帮助他们掌握正确的行为准则，养成良好的行为习惯。 二、教学目标 （一）认知目标 学生能够熟知《小学生日常行为规范》的主要内容，清晰分辨出符合和不符合行为规范的行为。 深刻理解小学生行为规范在个人成长、校园生活、家庭关系以及社会交往中的重要意义，增强遵守行为规范的意识。 （二）技能目标 学会在不同场景，如校园、家庭、社会公共场合中，自觉运用行为规范来约束自己的行为，做到言行一致。 掌握一些基本的人际交往技巧，如礼貌用语的使用、尊重他人的意见和感受等，提高与人交往的能力。 （三）情感目标 培养学生对良好行为规范的认同感和自豪感，激发他们主动遵守行为规范的内在动力。 增强学生的集体荣誉感和社会责任感，使他们明白自己的行为不仅关乎个人形象，还会影响到班级、学校以及社会的形象，愿意为营造和谐美好的环境贡献自己的力量。 三、教学重难点 （一）教学重点 全面、系统地讲解《小学生日常行为规范》的内容，让学生充分理解并记住各项行为准则。 通过多样化的活动形式，引导学生积极参与，深入体会行为规范在日常生活中的重要性。 （二）教学难点 针对小学生的认知特点，如何用生动、易懂的方式让他们理解较为抽象的行为规范要求，如诚实守信、尊重他人隐私等。 如何引导学生将课堂上所学的行为规范知识转化为长期的、稳定的日常行为习惯，克服行为的反复性和随意性。 四、教学方法 （一）故事启迪法 讲述富有教育意义的小故事，通过故事中主人公的行为和经历，引导学生思考行为规范的重要性，自然地导入班会主题。 （二）儿歌记忆法 教学生学唱与行为规范相关的儿歌，利用儿歌简洁明快、朗朗上口的特点，帮助学生快速记忆行为规范的要点。 （三）游戏体验法 组织学生进行与行为规范相关的小游戏，如 “行为规范大比拼” 游戏，让学生在游戏中体验和实践正确的行为，增强对行为规范的理解和记忆。 （四）情景模拟法 创设各种日常生活情景，如校园课堂、课间休息、家庭聚会、超市购物等，让学生扮演不同的角色，模拟在这些情景中的行为表现，通过对比正确和错误的行为，加深对行为规范的理解和应用能力。 （五）榜样示范法 讲述身边优秀学生或名人遵守行为规范的故事，树立榜样，让学生明白遵守行为规范是可以做到的，激发学生向榜样学习的积极性。 （六）奖励激励法 准备一些小奖品，如卡通贴纸、精美书签、小笔记本、彩色铅笔等，对在班会中积极参与、表现出色以及能够在日常生活中自觉遵守行为规范的学生进行奖励，激发学生的积极性和主动性。 五、教学准备 收集与小学生行为规范相关的故事，包括正面的榜样故事和反面的警示故事，进行整理和改编，使其更符合小学生的认知水平和兴趣特点。 创作或挑选简单易学、与行为规范相关的儿歌，如《行为规范拍手歌》《文明少年就是我》等，并准备相应的歌词卡片。 准备游戏道具，如 “行为规范大比拼” 游戏卡片、评比栏、小贴纸等。 准备情景模拟所需的小道具，如模拟教室场景的桌椅、模拟超市购物的物品模型、模拟家庭场景的小摆件等。 制作 “行为规范我践行” 记录表，让学 ... ...