中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第7课时 6、5、4、3、2加几及相应的减法 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 教材第14～15页的内容。 1．进一步感知加减法算式之间的联系，促进计算能力的提高。 2．在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究、思考的意识能力，重视算法多样化。 3．能解决生活中相关的实际问题，体会并发现数学的价值，形成学生的数学意识。 掌握6、5、4、3、2加几及相应的减法的计算方法，能熟练的进行计算。 在多样化的计算方法中选择适合自己的最优方法。 主题情景图。 一、创设情境，激趣导入 引导：熊妈妈的水果摊位上摆了许多梨，小兔和小熊在买水果。 提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？ 学生独立观察，教师指名学生回答。 师：要求一共有多少个梨，怎样列式？ 学生列式：6＋5。 师：怎样计算6＋5呢？接下来就让我们一起看看吧！ 二、自主探索，学习新知 1．合作探究。 师：6＋5可以用什么方法计算？小组讨论交流。 方法一：把6凑成10。 6＋4＝10 10＋1＝11 方法二：把5凑成10。 5＋5＝10 10＋1＝11 师：根据题中的条件和问题，你能编出用减法计算的问题吗？ 生1：一共有11个梨，其中黄梨有6个，青梨有几个？ 生2：一共有11个梨，其中青梨有5个，黄梨有几个？ …… 教师根据学生提的问题引导学生列出相应的算式。(11－6，11－5) (1)11－6可以用什么方法计算？小组讨论交流。 方法一：5＋6＝11 11－6＝5 方法二：10－6＝4 4＋1＝5 方法三：11－1＝10 10－5＝5 方法四：从11开始往前数。 优化算法：你认为哪种算法最简便？（小组讨论交流） (2)计算11－5。 ①提问：你是怎么算的？能用你认为最简便的算法来算吗？ ②交流算法。 2．尝试运用。 做第15页“试一试”。 学生在书上独立完成，交流算法。 三、活动体验，建构知识。 1．完成“想想做做”第1题。 学生在书上独立完成，交流时让学生说说题目的意思。 2．完成“想想做做”第2题。 让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。 3．完成“想想做做”第3题。 算一算，比一比，加深理解“想加算减”的方法。 4．完成“想想做做”第4题。 让学生看题，说说题目的意思，然后在书上独立完成。 5．完成“想想做做”第5题。 让学生在书上独立完成，集体交流时说说是用什么方法做的，为什么要这样做？ 四、课堂小结 今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算6、5、4、3、2加几及相应的减法吗？ 6、5、4、3、2加几及相应的减法 6＋5＝11 11－6＝5 11－5＝6 学生通过实际的情境对话列出6、5、4、3、2加几及相应的减法算式，学生学会从情境中收集和表述信息，在多样化的方法中自主选择，进行计算；在教学中通过“试一试”“想想做做”培养学生独立思考和学习的习惯；同时通过直观的对比，学生感知相应算式之间的规律和联系，培养和发展学生的数感和举一反三的能力。 ... ...
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