中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第5课时 两位数减一位数（退位） 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 教材第66～67页的内容。 1．经历探索两位数减一位数（退位）口算方法的过程，发展解决问题的策略，能比较熟练地口算两位数减一位数的退位减法。 2．学会两位数减一位数（退位）的口算方法，理解算理，能够正确进行口算。 3．让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，进而提高学生学习数学的兴趣。 学会两位数减一位数（退位）的口算方法。 理解算理，能够正确进行口算。 实物多媒体，师生共同准备小正方体。 一、创设情境，引入新知 1．（出示例4情境图）引入：同学们，从图中你能获得哪些信息呢？ 学生回答。 师：谁能根据这些信息提出一个用减法计算的问题并列出算式呢？ 学生回答，教师点评并出示问题（还剩多少块）与算式(24－8＝Ｋ)。 2．设置疑问，揭示课题。 你们会计算这个算式吗？这就是我们这节课要学习的两位数减一位数（退位）。（板书课题） 二、合作学习，探索新知 教学：24－8＝Ｋ 1．师生一起用摆。 算法一：先从24中减去4，得20，再从20中减去4，得16，如下图所示： 算法二：4个一减8个一不够减，把24分成10和14，从14中减去8，得6，再加上10，得16，如下图所示： 2．师生一起用计数器拨，如下图所示： 14－8＝6 10＋6＝16 3．师：同学们，谁知道口算两位数减一位数（退位）时，要注意什么呢？ 学生回答。 师总结：两位数减一位数（退位）时，个位上的数不够减时，要向十位退一作10，与个位上的数合起来变成十几后再减一位数，最后得数的十位不要忘记减去借走的一哦！ 三、巩固练习 1．完成“想想做做”第1题。 (1)学生独立完成。 (2)集体交流算的过程。 2．完成“想想做做”第2～3题。 (1)学生独立完成。 (2)小组讨论：从每组题中，你发现了什么？ (3)教师总结：两位数减一位数（退位），个位不够减时，先从几十中分一个十出来与个位上的数合成十几后再减一位数，所得结果与两位数中剩下的几十相加即可。 3．完成“想想做做”第4题。 教师可以将此题做成道具，改动要减去的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。 4．完成“想想做做”第5题。 学生独立完成后，教师指定一名学生说说自己的做法。 5．完成“想想做做”第6题。 同桌比赛，交流结果。 四、课堂小结 这节课我们学习了两位数减一位数（退位）的口算方法，当被减数个位上的数不够减时，从十位退1作10接着减，再把两部分合起来。 两位数减一位数（退位） 24－8＝Ｋ 24－4＝20 14－8＝6 20－4＝16 10＋6＝16 被减数个位不够减，从十位退1作10接着减。 学生经历探索两位数减一位数（退位）口算方法的过程，理解退位减的算理，能比较熟练地口算两位数减一位数的退位减法。学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣和与同学合作交流的精神。 ... ...
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