5.1人类面临的主要环境问题（ 教学设计）-2024-2025学年高一地理湘教版（2019）必修二

第五章 人地关系与可持续发展 第一节 人类面临的主要环境问题（ 教学设计） 课程名称：高中地理（湘教版）必修二 章节名称：第五章 人地关系与可持续发展 人类面临的主要环境问题 授课对象：高中一年级 教学时长：1课时（45分钟） 设计理念：新课程，新教材，新高考理念；新思维，新模式，新方法。 备 注：教学有法，教无定法。贵在得法。各位老师，请结合自己 教学实际，仅作参考。 一、课程标准 了解人类活动引起的主要环境问题，认识人地关系的重要性。 解读：本节课旨在帮助学生了解人类活动对环境产生的影响，认识当前人类面临的主要环境问题，从而认识到人地关系的重要性，为后续学习可持续发展奠定基础。 二、核心素养 区域认知：能够识别不同区域环境问题的类型和分布，了解其主要特征。 落实：通过图片、视频、地图等资料，展示不同区域的环境问题，例如：荒漠化、水土流失、大气污染、水污染、生物多样性减少等，引导学生识别这些环境问题的类型和分布，并了解其主要特征。 综合思维：能够分析人类活动与环境问题之间的关系，理解环境问题产生的复杂性。 落实：引导学生分析人类的生产活动、生活方式等对环境产生的影响，理解环境问题产生的自然原因和社会经济原因，认识到环境问题是自然因素和社会经济因素共同作用的结果。 人地协调观：能够认识到解决环境问题需要兼顾经济发展、社会进步和环境保护，树立可持续发展的理念。 落实：引导学生思考如何在经济发展的同时保护环境，如何在社会进步的同时实现环境的可持续利用，认识到解决环境问题需要全社会共同努力，实现人与自然的和谐发展。 地理实践力：能够运用所学知识，分析自己家乡或地区的环境问题，并提出合理的建议。 落实：引导学生调查自己家乡或地区的环境现状，分析当地主要的环境问题，以及这些问题产生的原因，并结合实际情况，提出保护环境、改善环境质量的建议。 三、教材分析 内容概述：本节主要介绍了人类活动引起的主要环境问题，包括全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、生物多样性减少等。 结构分析：本节主要包括：环境问题的概念、全球性环境问题、区域性环境问题、人类活动与环境问题的关系。 重点难点分析： 重点：人类活动引起的主要环境问题。 难点：人类活动与环境问题之间的复杂关系。 素材分析：分析教材中的图表、案例等素材，思考如何利用这些素材进行教学。 例如：利用全球气温变化图，分析全球气候变化的趋势；利用水资源分布图，分析水资源短缺的区域。 四、学情分析 知识基础：学生对环境保护有一定的了解，但对环境问题产生的深层原因可能认识不够深入。 学习能力：学生具备一定的读图分析能力，但对数据分析和综合分析能力需要进一步提高。 学习兴趣：可以从学生熟悉的日常生活入手，引发学生的学习兴趣，例如垃圾分类、节约用水用电等。 共性问题：学生可能难以理解环境问题的长期性和复杂性，以及难以将环保意识转化为实际行动。 五、教学重点 人类活动引起的主要环境问题。 人类活动与环境问题之间的关系。 六、教学难点 人类活动与环境问题 七、教学方法 情境创设法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。 案例分析法：通过分析具体的环境问题案例，帮助学生理解环境问题产生的原因和影响。 小组讨论法：鼓励学生进行小组讨论，共同完成学习任务。 探究式学习： 引导学生自主发现问题、分析问题、解决问题。 八、情境导入 创设情境：展示一组图片或视频，反映当前人类面临的各种环境问题，例如： 雾霾笼罩的城市、干旱龟裂的土地、被污染的河流、垃圾成堆的景象等。 提出问题：“这些图片和视频反映了什么？这些问题是如何产生的？会对我们的生活产生什么影响？” 导入新课：今天我们一起来学习 ... ...