中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册 第二单元 5趣味纸笔插 教学设计 课题 趣味纸笔插 单元 第二单元 学科 美术 年级 四年级 教材分析 《趣味纸笔插》这一课是岭南版四年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在介绍日常生活中常用的学习工具———笔插，包括它们的形态、色彩、属性、功能等知识点为学生提供对笔插物体较为全面的认知，从而引导学生形成发现美的意识和能力，进而提升自己对笔插设计的创意表达的方式和思考。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。 2022新课标要求 1、能发现日常生活中的学习工具笔插也有自己的特色，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、能够学会并使用组合粘贴成型、组合插接成型、变废为宝等方式，结合基本绘画技巧完成创意笔插设计和制作，培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。3、学会从外观和布局、功能作用等方面认识笔插，并能结合自己对课件中展示的创意笔插进行制作实践，形成设计意识。 学习目标与核心素养 1. 在设计笔插的过程中，学生需要考虑色彩搭配、形状设计和整体美感以及实用性。这种审美感知的培养，有助于他们在日常生活中更好地欣赏和评价艺术作品，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）。2. 学习和认识笔插的过程中，学生可以掌握剪纸、折纸、粘贴并尝试不同的材料和技术，提升艺术表现的技巧和能力并通过纸笔插的设计，传达特定的主题或情感，形成视觉叙事，提升个人创造力（艺术表现 创意实践）。3. 笔插作为一种日常用品，承载着不同文化的元素。通过研究古代笔插和现代笔插各自的特点和区别，能够更深入地理解文化多样性和设计背后的文化意义。并注重引导学生理解“美术学习始终要保持好奇心和想象力”。（文化理解） 学情分析 本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。 重点 欣赏各具特色和创意的笔插工具，为自己的设计激发创作灵感。 难点 学会结合笔插的功能作用进行创意笔插设计。 材料准备 教学材料、纸张、剪刀、铅笔、橡皮、胶水或双面胶、装饰材料等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入将一张小卡纸折一折、弯一弯，粘起来就成了几何体。把大小不同的几何体组合起来，再用绘画、剪贴等方法装饰一下，就成了一个既漂亮又实用的趣味纸笔插。（出示图片）观看视频。 观看视频，初步了解书包怎么绘画。 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、欣赏·感受（一）小贴士：认识笔插和笔插的作用笔插是一种用于存放和整理笔类文具的工具，通常由塑料、木材或金属等材料制成。它的主要作用是帮助我们有序地存放各种笔，避免笔的混乱和丢失，同时也方便随时取用，提高学习和工作的效率。问：说一说你最喜欢哪一种趣味笔插，为什么？（出示图片）学生：我最喜欢的趣味笔插是动物造型的笔插，比如小猫或小狗的形状。这种笔插不仅可爱，还能为我的书桌增添一丝生动的气息，每次看到它们，我都会感到愉悦，工作和学习的心情也会变得更加轻松。二、欣赏 感受（二）问：观察并欣赏纸笔插，看看它是由哪几部分构成的？主体：主要的支撑部分，通常是用厚纸板或卡纸制作的。 底座：支撑笔插的底部，确保其稳固。 分隔板：用于将不同的笔分开，避免混乱。 装饰部分：可以是图案、贴纸或其 ... ...
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