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课件网) 《控制电路》 大象版春季 三年级下册 第二单元 《电与我们的生活》 提出问题 在现实生活中，我们需要随时控制电灯的亮和灭。那么，我们用什么方法来控制小灯泡的亮和灭呢？ 提出问题 加一个开关 在现实生活中，我们需要随时控制电灯的亮和灭。那么，我们用什么方法来控制小灯泡的亮和灭呢？ 计划组织 接 线 柱 灯 座 计划组织 电 池 盒 铁片 安装电池正极 弹簧 安装电池负极 计划组织 开 关 声光控延时开关 按钮开关 闸刀开关 翘板开关 认识生活中各式各样的开关： 计划组织 控制小灯泡亮与灭的实验计划 实验目的 实验器材 实验要求 计划组织 控制小灯泡亮与灭的实验计划 实验目的 用开关控制小灯泡的亮与灭 实验器材 开关、电池、电池盒、导线、灯座、小灯泡。 实验要求 画出电路连接图，并用上节课学到的知识检查一下你连接的电路能否让小灯泡发光。 计划组织 实验设计方案一： 开关 电池 小灯泡 同学们，检测一下这三个案哪一种开关是可以控制电路的？ 计划组织 开关 电池 小灯泡 同学们，检测一下这三个案哪一种开关是可以控制电路的？ 实验设计 方案二： 计划组织 实验设计方案三： 开关 电池 小灯泡 同学们，检测一下这三个案哪一种开关是可以控制电路的？ 计划组织 计划组织 1.在连接电路时，为了用电的安全，应先断开开关。 2.电路连接好之后，要反复多次闭合和断开开关，观察它是否能控制电路。 温 馨 提 示 反复闭合和断开开关，观察并解释它是怎样控制电路的。 先把开关处在断开状态，再根据自己的设计连接电路。 开关 电池 小灯泡 电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件。切断闭合回路是控制电路的一种常用方法。 得出结论 拓展活动 制 作 红 绿 灯 视频学习 自制红绿灯 视频学习 红绿灯实验 让科学流行起来大象版 三年级下册 第二单元 《电与我们的生活》 教学设计 单元 《电与我们的生活》 课题 《控制电路》 课时 1 核心 概念 （三）物质的运动与相互作用 学习内容及要求 （三）物质的运动与相互作用 3～4年级3.2电磁相互作用 3.2中(7)知道电源、导线、用电器和开关是构成电路的必要元件；说明形成电路的条件，切断闭合回路是控制电流的一种方法。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道组成一个简单电路所必要的元器件。 科学思维 能对实验结果进行整理分析，从中知道开关的功能。 探究实践 学会制订实验方案，并根据方案连接一个简单的可控电路。 态度责任 激发科学学习兴趣 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道一个基本电路的组成要素。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 能用一些基本组件连接一个简单电路，探究开关的功能。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册。电池、导线、小灯泡、灯座、开关、电池盒。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 上节课，我们认识了灯泡各个组成部分，并且知道了闭合回路时有了电流。小灯泡就能亮起来。 通过上节课的学习，我们知道了“电”对于我们生活非常的重要。 一、聚焦问题：用什么方法来控制小灯泡的亮和灭呢？（预计5分钟） 提问：在现实生活中，我们需要随时控制点灯的亮和灭。那么，我们用什么方法来控制小灯泡的亮和灭呢？ 二、探索:控制小灯泡（预计25分钟） （1）计划组织：设计带开关的电路 讲解：我们先来认识下实验器材：灯座、电池盒等器材 ... ...
