大象版 三年级下册 第四单元 《土壤，生命的乐园》 教学设计 单元 《土壤，生命的乐园》 课题 《不一样的土壤》 课时 1 核心 概念 （十）地球系统 学习内容及要求 （十）地球系统 3～4年级 10.3岩石和土壤10.3中(4)知道土壤的主要成分，观察并描述砂质土、黏质土、壤质士的特点，举例说出它们适宜生长的植物。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 能区分沙质土、黏质土和壤土的区别 科学思维 能使用擅长的方式描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。 探究实践 会选择合适的工具观察土壤。 态度责任 激发科学学习兴趣。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 观察比较不同的土壤，能描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 会选择合适的工具观察土壤，并能用擅长的方式描述沙质土、黏质土和壤土的不同特点。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 通过上节课的学习，我们知道了土壤是由不同的物质混合而成的。土壤中不仅有石块、砾石、沙粒、粉粒、黏粒，还有水、空气、腐殖质等多种物质。 一、聚焦问题：土壤看起来有什么不同？（预计5分钟） 问题导入 提问：同学们，今天老师为大家准备了来自不同地方的土壤，比较这些土壤，它们看起来有什么不同？（颜色不一） 提问：我们的国家幅员辽阔，土壤颜色五彩缤纷。这些不一样的土壤都有哪些特点呢？今天我们一起来认识“不一样的土壤”。（板书课题） 探索:可以使用什么材料研究土壤的渗水性，（预计25分钟） （1）观察:不同的土壤 提问：我们可以用哪些方法观察土壤，研究土壤的特点？ 提问：可以借助工具进行观察。用放大镜观察时，我们重点观察土壤的什么特征？ 提问：我们还可以运用哪些感官进行观察？ 学生讨论 总结：可以用眼观察、鼻子闻、手捏，比较不同土壤捏成团的效果。 学生观察并记录、汇报 总结：人们根据土壤中所含沙粒和黏粒量的多少，把土壤分为三类。含黏粒多的土壤叫黏质土；含沙粒多的土壤叫沙质土；沙粒和黏粒的含量差不多的土壤叫壤土。 实验：不同土壤的渗水性 提问：除了所含沙粒和黏粒量的不同，不同的土壤还具有哪些不同的特点呢？想一想，如果把水分别倒进这些土壤里，会有什么现象？ 学生讨论 提示：（1）多余的水会从土壤中流出来，这就是土壤的渗水性。接下来我们就通过实验来研究土壤的渗水性。（2）做对比实验的时候，要尽可能地控制变化的条件，在这个实验当中，只有哪个条件是不一样的？ 小组合作完成实验。 表达交流 学生汇报实验结果 总结：沙质土渗水性强，透气性好但保水性差；黏质土渗水性弱，保水性好但透气性差。壤土的渗水性、透气性、保水性都介于沙质土和黏质土的中间。 研讨和交流（预设5分钟） 阅读：同的土壤具有不同的特点。根据土壤中的沙粒、黏粒等土壤颗粒的多少不同，我们把土壤分成了沙质土、壤土和黏质土，阅读课本第44页，看看土壤还可以怎么分类？ 讲解：（出示不同颜色的土壤图片）我国比较有名的有东北的黑土，中南地区的红土、黄土，四川地区的紫色土。除此之外，还有白、蓝、深蓝、灰蓝、青、灰白、棕、黄棕、红棕、暗棕等不同颜色的土壤。 四、练一练 一、判断 1.黏质土摸起来较细腻。（ ） 2.三种土壤中黏质土土壤的颗粒最大。（ ） 3.三种土壤中沙质土的渗水性最差。（ ） 4.我国的土壤只有黑、红、黄、紫四种颜色。 ... ...
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