Module 6 Hobbies Unit 1 Do you collect anything 教学设计 教材版本 外研版八年级英语下册 课型 听说课 课时 第一课时 一、教学内容分析 本模块谈论的是爱好，这一话题贴近学生生活，受到学生的喜爱。爱好的培养，对于青少年的健康成长有着重要的意义。爱好有助于建立学生的自信，有助于学生认识自己、接纳自己，进而培养学生健康的心理和健全的人格。学生也会在爱好的驱动下，寻找兴趣知音，结交朋友，相互帮助。由于每个学生的爱好不同，在这个话题下，学生之间很容易交流，便于设计真实情境和开展真实任务。 第一单元的对话主要讲述贝蒂和托尼到玲玲家做客，欣赏了玲玲收藏的扇子，然后展开了关于爱好的交流和讨论。这三名学生都介绍了他们的共同爱好———收藏，但是藏品不同：玲玲收藏扇子、贝蒂收藏钱币和邮票、托尼收藏车票。最后三名学生一起讨论了收藏的意义———收藏不在于藏品的价值本身，而在于它们给人们带来的回忆。对话的内容回答了what,where,why等问题，为语言输出作好了准备。 本节课用到的主要句型有：What’s your hobby Why do you like your hobby Where do you … 用已学习的时态来询问别人的爱好。 二、学情分析 （1）主讲教师班学生英语基础相对好一点，辅讲教师班学生的英语水平相对比较薄弱，上课的速度要选择较为适中的节奏，给学生时间去熟悉单词，再到听力的练习，从而过度到句型的练习上来，要理解句型没什么大问题，要使用的熟练就需要进一步训练和理解。 （2）对于课文的听力，学生一定要在课前预习做到非常到位的预测，才能在课堂上顺利的完成，口语练习也需要在课前小组合作准备好，才能进行表演。 三、教学目标分析 1.语言能力目标： Use these words: fan, stamp, shelf, as, coin, tidy up, take up, on the shelf ,valuable and so on. 学习能力目标： Understand the conversation about hobbies according to the listening and get the specific information .(能根据听力理解关于爱好的对话并获得具体信息) 思维品质目标： Ask about other people's hobbies and introduce your hobbies. (询问关于他人的爱好并介绍自己的爱好) 文化意识目标： 通过学习引导学生培养良好的兴趣爱好，了解不同国家不同历史影响下，人们有不同的兴趣爱好，增大学生知识面的广度。 四、教学重点、难点的分析 Teaching important points: (1)通过学习本单元，学生能够利用重点单词、短语、句型实行谈论爱好。 (2)能够让学生从本单元的相关兴趣爱好的学习中持续提升对英语学习的兴趣。 Teaching difficulties: 能通过询问了解他人的爱好，并能参考所学结构介绍自己的爱好。 五、教学方法与学习方法 Teaching Methods: Audio-visual Teaching Method（视听教学法） Task-based Method（任务型教学法） Learning Methods: Cooperative Learning Method（小组合作学习法） Independent Method（自主学习法） 六、教学过程 (Teaching procedures) Step 1：Warming-up Teacher’s activity Studens’ activity 设计意图 Teacher plays a rap about hobby for the students. Students watch and say the rap together. 设计意图：使用学生喜爱的流行说唱引入主题，激发学生学习积极性，营造热烈的学习气氛。 Step 2：Presentation 1.Teaching objectives (目标展示 明确任务) Teacher shows learning objectives to the students.And then teacher asks students to read these objectives together. Students read these objectives together. 设计意图：通过展示学习目标使学生明确本节课的学习目标、学习的主要内容，学生明确目标后更能提高课堂实效性。 2.Answering the question (课前问卷 理解概念) ... ...
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