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课件网) 《不一样的物体》 大象版春季 三年级下册 第五单元 《不一样的物体》 游戏 摇一摇，猜一猜瓶子里装着什么东西？ 游戏 摸一摸这些物体，你有什么感觉呢？ 讨论 水，饮料湿湿的，直接拿不起来…… 粉笔，石头硬硬的，能拿起来…… 给这些物体分分类，说一说分类的理由。 小石子 粉笔 小木快 水 牛奶 饮料 空气 固体 液体 气体 处理信息 处理信息 给这些物体分分类，说一说分类的理由。 观察 比较固体、液体和气体的相同点和不同点 1.把固体摆放在桌上，观察并描述它们的形状。 2.观察容器里的液体，想一想，它们能直接摆到桌子上吗？它们有固定的形状吗？ 观察 倾斜容器，杯中液体的液面不再保持水平。 比较固体、液体和气体的相同点和不同点 观察 观察周围的空气，说一说它和液体有什么相同和不同的地方 气体和液体一样，没有固定的形状…… 视频学习 物质的三种状态 得出结论 固体有固定的形状。液体和气体没有固定的形状，它们能流动。 让科学流行起来 一个硬的东西 在撞击瓶子… 奶 a TO0 D 记 考诚必备 E代ASER 28 Mercis bv M服&3晨光 精 雪磐 贝颜 美汁源 净含量： 果粒橙 观的阳乳果时 口恐邵 浴20 粉婚日感国 ! 边 个 包 修 小石子、 水、牛 空气… 空气是气体 粉笔、小木 奶、饮料 块… 小木块、小 石子、粉笔等都 是固体。 水、牛奶、饮料等都是液体。 固体可以直 接放在桌面上，液 体需要放在容器 里 这是圆的，那 是方的…固体都 有确定的形状，液 体呢？ 我发现杯中 的水面总是保持 水平的状态… t思 各种形状的气球也证明 气体没有确定的形状。 你感觉到空 气在流动了吗？ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● : ·:大象版 三年级下册 第五单元 《不一样的物体》 教学设计 单元 《不一样的物体》 课题 《不一样的物体》 课时 1 核心 概念 （二）物质的变化与化学反应 学习内容及要求 （二）物质的变化与化学反应 3～4年级2.1物质的三态变化2.1中(1)知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时其表面一般会保持水平；气体有确定的质量，但没有确定的体积和形状。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 通过直接比对观察，知道固体有固定形状、液体和气体能流动但没有固定的形状等能够直接观察到的物态特征。 科学思维 从生活经验出发，梳理并初步概括出固体、液体、气体等科学词汇。 探究实践 描述固体、液体、气体的外部形态特征及表现出来的一些现象，比如水面总是保持水平的现象。 态度责任 激发科学兴趣 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 通过比较观察，能够直接观察到的三种物态的特征，引出固体、液体、气体等科学名词。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 描述固体、液体、气体的外部形态特征及表现出来的一些现象，比如水面总是保持水平的现象。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 今天我们来学习第五单元《不一样的物体》 一、聚焦问题：摇一摇，猜一猜瓶子里装的什么样的物体？（预计5分钟） 游戏：摇一摇，猜一猜 教师展示各种物品。 今天老师带来一个神秘的箱子，箱子里有各种各样的物品，现在我们请两位同学来玩摇一摇，猜一猜的活动。 要求：一位同学秘密地从材料超市取一件物体放入不透明的瓶子里，盖上盖子。另一位同学摇一摇瓶 ... ...
