Unit 2 Onwards and upwards Understanding ideas 教材分析 1. 单元主题语境：本单元的主题语境是人与自我，涉及的主题语境内容是勇往直前，永不放弃的精神。本单元介绍了不同领域的杰出人物 ， 如 Stephen Hawking, Mandela, 徐悲鸿 ，J. K. Rowling, J. D. Salinger, Bronte 姐妹以及 Helen Keller 等,讲述了他们在人生中遭遇的各种困难，以及他们是如何面对困境、迎接挑战并最终取得成功的。旨在引导学生学习他们的精神，培养面对挫折不轻言放弃的毅力和品质，并通过与他们的对比，学会感恩，懂得珍惜自己所拥有的，树立积极正确的人生态度。 2. 本课内容分析：本板块呈现了一篇体现单元主题的课文，语篇类型为论说文。课文通过夹叙夹议的方式讲述了几位卓越的作家曾被拒稿的经历和他们坚持不懈最后取得成功的故事，论述了仅靠天赋不足以获得成功，坚持不懈才是成功的关键这一道理。读前的导入活动要求学生提前在网络上搜索三位作家的资料，然后将人物与所给信息进行匹配。旨在帮助学生提前熟悉语篇内容，为学生课文学习做铺垫。读中活动请学生分别找出每位作家要克服的困难，读后活动则要通过理解主旨大意分析逻辑结构和开放性问答等活动帮助学生深入理解课文，赏析课文，探究主题意义，培养思维能力。 学情分析 1. 本节课授课对象是即墨区第一中学高二理科组合学生。学生英语基础扎实，学习热情高，思维较为活跃，表现力强。基于此学情，在本课中设计较为丰富的语言学习活动。如 detailed reading部分，老师带学生一起学习了前两位作家的段落节后后，为学习下文的平行材料搭建了脚手架，放手学生采用小组合作，采访活动的方式对文本进行探究。输出环节部分，通过让学生分享古今中外自己最喜欢的作家的励志故事，使学生能够对文本的词汇和句子进行迁移应用，充分展示了学生的主体地位。 教学目标 在本文学习结束时，学生能够： 1．总结并叙述三位作家的代表作，以及他们在投稿过程中遭遇的挫折 2.感知文章的语篇结构及语言特点，学习和掌握语篇中与话题相关的表达，并运用所学表达进行交流 3 从三位作家的成长故事中汲取积极的人生态度，加强对单元主题的认识 教学重点 总结并叙述三位作家的代表作，以及他们在投稿过程中遭遇的挫折：从三位作家的成长故事中汲取积极的人生态度，加强对单元主题的认识 教学难点 学习和掌握语篇中与话题相关的表达，并运用所学表达进行交流 教学策略 P-W-P 模式 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Warming up 导入 1. Teacher shows the pictures of three great figures mentioned last period in “starting out” and remind the students of the good personal qualities that they possess. 2. Teacher shows the pictures and works of three great writers and tells the students they have a lot in common with the great figures above. 3. Then the teacher asks the students to predict the meaning of “we”and “you” 1. Ss look at the pictures and read the personal qualities together. 2. Ss look at the pictures and think about the similarities between the two groups. 3. Ss predict the meaning of“we”and”you” 1.图片展示调动学习兴趣。 2.通过引导学生思考两组人物的共性，为下文根据文 章题目预测文章内容做准备。 Fast reading 泛读 1.Teacher asks Ss to read the passage quickly and predict the meaning of the topic. 2.Teacher asks Ss to figure out the main idea. 1. Ss read the passage quickly and predict the meaning of the topic. 2. Ss figure out the main idea. 引导学生 梳理语篇结构 并通过标题初 步感知作者所 要传达的 ... ...
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