《Unit 4 Clothes Lesson 1》第1课时 学科 小学英语 年级册别 三年级下册 共1课时 教材 人教精通版（三年级起点） 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主要通过对话和chant的形式，让学生初步接触和学习衣物的名称及其相关的问答句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的听说能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。 学情分析 三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将学习新的衣物词汇和句型，这需要他们在已有知识的基础上进行扩展。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到发音和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。 课时教学目标 语言能力 1. 能够听懂、说出并认读单词：coat, cap, shirt, sweater, T-shirt。 2. 能够听懂、说出并运用句型：Is this your ... Yes, it is. / No, it isn't。 文化意识 1. 了解不同国家和地区人们穿着的不同风格。 2. 通过学习衣物词汇，增强对不同文化的认识和尊重。 思维品质 1. 能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。 2. 能够在真实情境中运用所学句型进行简单的对话。 学习能力 1. 能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。 2. 能够通过小组合作，共同完成学习任务。 教学重点、难点 重点 1. 新词汇：coat, cap, shirt, sweater, T-shirt。 2. 句型：Is this your ... Yes, it is. / No, it isn't。 3. 通过对话和chant的形式，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。 难点 1. 学生对新词汇的记忆和发音。 2. 学生在真实情境中运用所学句型进行简单对话的能力。 3. 学生对衣物名称的分类和辨识。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、情境探究法、合作学习法 教具准备 教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机 教学环节 教师活动 学生活动 导入 热身活动 (1) 教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生一起唱。 (2) 通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。 (3) 询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用英语回答。 (4) 引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如hat, dress等。 (5) 通过游戏“Simon Says”复习旧词汇，为新课做好准备。 (6) 介绍本课的学习目标和内容。 (7) 播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感受本课的句型。 (8) 让学生跟读对话，注意语音和语调。 引入新课 (1) 展示一张关于衣物的图片，引导学生观察并讨论。 (2) 通过图片和实物，介绍新词汇：cap, coat, shirt, sweater, T-shirt。 (3) 带领学生反复朗读新词汇，注意发音。 (4) 通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。 (5) 用新词汇造句，让学生跟读。 (6) 通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。 (7) 让学生在小组内互相介绍自己穿的衣服，用英语表达。 (8) 请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。 1. 学生跟着唱英文儿歌。 2. 观察图片，讨论衣物。 3. 回忆旧词汇，参与游戏。 4. 听对话，跟读句子。 评价任务 1. 词汇正确： 2. 发音清晰： 3. 积极参与： 设计意图 通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。 新授 学习对话 (1) 展示对话图片，引导学生观察人物和衣物。 (2) 播放对话录音，让学生整体感知对话内容。 (3) 逐句讲解对话，帮助学生理解每 ... ...
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