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课件网) 我们的豆苗 大象版春季 四年级下册 第一单元《生命世界》 提出问题 关于种子的萌发，你知道哪些？ 猜想假设 探究种子的萌发条件 水分 空气 温度 对比实验 只能改变一个因素 研究问题：种子的萌发需要空气吗？ 思考： （1）实验中的相同条件是什么？不同条件是什么？ （2）如何设置不同条件？ 研究问题：种子的萌发需要空气吗？ 实验准备：两组数量、大小、颜色相同的绿豆种子。 实验方法： 1.让一组绿豆种子接触空气，保持湿润。 2.另一组绿豆种子接触不到空气，保持湿润。 实验过程： 1.给两个锥形瓶各装入7粒绿豆种子，贴上序号①和②。 2.给锥形瓶注水，让①号瓶中的水淹没种子的一半，②号瓶中的水完全淹没种子。 3.放在窗台上，每天进行观察并记录。 实验计划 研究问题：种子的萌发需要空气吗？ 序号 ① ② 第1天 种子吸水膨胀 种子吸水膨胀较明显 第2天 …… 第7天 绿豆种子已经发芽开始生长。 绿豆种子吸水膨胀，个别绿豆微微发芽未长叶片，水已变浑发臭。 种子的萌发需要充足的空气。 探究种子的萌发条件 种子的萌发 适量的水分 充足的温度 适宜的温度 回顾旧知 研究问题：温度对豆苗生长的影响 对比实验 思考： （1）实验中的相同条件是什么？不同条件是什么？ （2）如何设置不同条件？ 研究问题：温度对豆苗生长的影响 实验准备：两组数量、大小、颜色相同的绿豆种子。 实验方法： 1.让一组绿豆苗处在温暖的环境中，保持湿润。 2.另一组绿豆苗处在寒冷的环境中，保持湿润。 实验过程： 1.把发芽的绿豆苗平均分成两盆，贴上序号①和②。 2.让①号盆在温暖的房间中，②号盆在寒冷的房间中。 3.每天给它们浇一样多的水，每天记录它们的生长情况。 实验计划 研究问题：温度对豆苗生长的影响 植物的生长需要适宜的温度。 得出结论 种子的萌发 植物的生长 适量的水分 充足的温度 适宜的温度 适量的水分 充足的温度 适宜的温度 阳光 练一练 一、填空题 1.种子的萌发需要适量的（ ）、充足的（ ）和适宜的（ ），植物的生长还需要（ ），它们是植物维持生命不可缺少的条件。 2.奇奇种植了两盆豆苗，一盆放在有暖气的室内，一盆放在没有暖气的室内，过几天会发现长势较好的是放在（ ）室内的那盆。 水分 空气 温度 阳光 有暖气 练一练 二、选择题 1.妙妙在家尝试用绿豆生豆芽菜，在此过程不需要考虑的因素是（ ） A、阳光 B、水分 C、温度 2.对比实验只有（ ）条件不同。 A、一个 B、两个 C、多个 3.下列实验中，属于“探究温度是否影响植物的生长”的是（ ） A、往两盆豆苗的土壤里浇适量水，一盆放在温暖的室内，一盆放在阴凉的室内 B、将两盆豆苗都放在温暖的室内，一盆浇水，一盆不浇水 C、往两盆豆苗的土壤里浇适量的水，一个放在室内，一个放在阳光下。 A A A 让科学流行起来大象版 四年级下册 《生命世界》单元 1.我们的豆苗 教学设计 单元 《生命世界》 课题 1.我们的豆苗 课时 1 核心 概念 5.生命系统的构成层次 6.生物体的稳态与调节 学习内容及要求 5.6 生态系统由生物与非生物环境共同组成 3～4年级⑧举例说出水、阳光、空气、温度的变化对生物生存的影响。 6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级 ①描述植物的生存和生长需要水、阳光、空气和适宜的温度。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念： 能够描述植物维持生命除了需要水、阳光之外，还需要空气和适宜的温度。 科学思维： 1.能根据生活经验和已有知识展开想象，提出有一定新颖性和合理性的观点。 2.能运用比较、分析、推理、 ... ...
