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课件网) Unit 5 Art world Period 4 Integrated skills & Study skills 1 课时导入 2 课文呈现 3 考点精讲 4 课堂小结 Do you know the name of the song and the singer (高频) value /'v lju / n. 价值 e.g. No one knows the value of health until he loses it. 直到失去了健康，人们方知健康的价值。 Time is of value to everyone. 时间对于每个人都是有价值的。 考点1 知识点 1 has a lasting value value 的常用词组 the value of... ……的价值 be of value to sb. 对某人有价值 其形容词形式为valuable。 拓展: value 还可作及物动词，意为“重视，珍视; 给……估价”。接名词或代词作宾语，当宾语后接具体价格时，常用介词at。 e.g. We’d better value the friendship between us. 我们最好珍惜我们之间的友谊。 考题1: [南通模拟] It’s meaningful for us teenagers to know about the _____ of our traditional Chinese culture. A. value B. report C. wealth D. record A 返回 温馨提示：可返回原文 make up 编，编造 考点2 知识点 2 musicians make up the music while playing make up 为“动词+ 副词”型短语，名词作宾语时位于up 前后都可以；人称代词作宾语时只能位于make与up之间。 其宾语通常为故事、诗歌、谎言之类的名词(短语) 。 e.g. He made up an excuse about his daughter being sick. 他编了个借口，说他的女儿病了。 Their father is good at making up bedtime stories. 他们的父亲擅长编睡前故事。 He asked us to make up a dialogue. 他让我们编一段对话。 考向 拓展: make up 还可意为“组成; 构成; (给……) 化妆”。 e.g. She spent too much time making herself up. 她在化妆上花了太多时间。 After she came back, they made up again. 她回来之后他们又和好如初。 考题2: 张老师将我们分成了四组，讨论如何编写这个故事的结局。 Mr. Zhang _____ four groups to discuss how to _____ the ending of the story. divided us into make up 【点拨】由汉语和所给的英语翻译可知，“分成” 译为divide... into; “编写” 译为make up; 结合语境分析，此题的时态为一般过去时，因此第一个空需用divided，用us 作divided 的宾语; 第二个空是how+ 动词不定式结构，这里用动词(短语) 原形。 返回 本节课主要学习了: 重点单词: concert , country , value …… 重点短语: country music, have a lasting value, in the traditional style, have strong local colour, attend all the concerts 知识是力量， 梦想是翅膀。
