4.2《科技产品与环境污染》（教案）（表格式）2024-2025学年大象版六年级科学下册

大象版 六年级下册 《人类发展与环境保护》单元 2.科技产品与环境污染 教学设计 单元 《人类发展与环境保护》 课题 2.科技产品与环境污染 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境 学习内容及要求 5~6年级：11.3 人类活动对环境的影响 正确认识经济发展和生态环境保护的关系，结合实例，说明人类不合理的开发活动对环境的影响，提出保护 环境的建议，参与保护环境的行动。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念：能够举例说明某些科技产品对人类生活和环境产生的影响。 科学思维：通过调查科技产品在生活中的使用，分析总结它带来的正面和负面影响。 探究实践：通过小组商议制定计划，调查可能会产生污染的一项科技产品，记录它造成污染的现状、危害及原因。 态度责任：培养反思习惯，有根据实际情况和研究需要适当调整研究计划的意识和能力。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 分析科技产品的使用给人类生活带来的影响。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 全方位地调查可能会产生污染的一项科技产品，记录它造成污染的现状、危害及原因。 教学 准备 教师：1.课件优化。2.学生实验材料一套。 学生：关于塑料、农药、化肥等科技产品使用利弊的资料。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 一、表达交流，提出问题（预设5分钟） 引入：在上节课的研究中，我们知道了科技在改变我们人类的生活。许多先进的技术让我们的生活发生了巨大的变化，也请大家继续关注科技产品对人类生活的影响。 提问：谁来说一说自己有什么新的发现或信息？ 预设1：我研究了人类的航天技术，知道了我国已经建立了空间站，并且实现了航天器登陆月球。 小结：这是人类对宇宙的不断探索，也标志着我国的航天技术已经达到世界领先水平。 预设2：我研究了核技术，知道了核燃料具有非常大的能量，是人类未来重要的能源。我还知道现在人类利用核技术制造了威力巨大的核武器，会对地球构成巨大威胁，太可怕了！ 提问：你怎么看待这项技术呢？ 预设：有好也有坏！好处是它有望解决人类能源问题。坏处是一旦失控，它将会给人类带来毁灭性的灾难。 小结：你说得非常好，看来人类科技的发展有好的一面，但如果使用不当也会带来负面影响！ 预设1：塑料的使用解决了一些材料不足的问题，但也会造成白色污染。 预设2：农药的使用提高了农作物的产量，但也会污染环境，影响人类健康。 小结：刚才大家所说的这些是不是事实呢？这些科技产品又是怎样造成消极影响的呢？下面我们就带着问题继续研究。 二、搜集证据（预设15分钟） 1.明确主题。 提问：这节课我们要研究的主题是什么？ 预设：研究科技产品带来哪些副作用，以及它们是怎样造成这些副作用的。 小结：很好，为了使研究主题更加集中，今天我们重点来研究科技产品对环境的污染。为了便于研究，我们还是分组选择一种或一类科技产品进行调查研究。教材第40页边栏内提供了部分参考选题，你们可以在其中进行选择，也可以另外选定其他主题。请各小组商量一下，你们准备选择哪种科技产品开展研究，准备采用怎样的研究方法。 2.学生分组讨论。 提问：你们分别选了什么主题？交流一下吧！ 预设1：我们选择研究塑料给环境带来的影响。 预设2：我们选择研究农药给环境带来的影响。 预设3：我们选择研究汽车尾气对环境的影响。 提问：你们准备怎样开展研究？ 预设：我们觉得最可行的还是上网查阅相关资料，找到具体的数据，用数据说话。需要及时记录有效的数据。课后我们还可以去实地进行考察 ... ...