第一节 自转和公转（教学设计）-2024-2025学年人教版(2019)地理选择性必修1 自然地理基础

《第一节 自转和公转》教学设计 【教材分析】 《自转和公转》是人教版（2019）高中地理选择性必修1《自然地理基础》的重要内容。地球的自转和公转是自然地理的基础知识点，它不仅是理解昼夜交替、地方时、四季更替和五带划分等地理现象的关键，还与后续大气运动、洋流等知识密切相关。教材从地球自转和公转的基本特征入手，逐步深入探讨其产生的地理意义，逻辑清晰，层层递进，有助于学生构建系统的地理知识体系。 【学习目标】 1. 理解地球自转和公转的概念、方向、周期、速度等基本特征，能够准确描述并区分两者的差异。 2. 分析地球自转和公转产生的地理意义，如昼夜交替、地方时、沿地表水平运动物体的偏移、四季更替和五带划分等，掌握相关原理和规律。 3. 通过绘制地球自转和公转示意图、计算地方时等活动，提高绘图能力和逻辑思维能力，培养学生的地理实践力。 4. 树立正确的宇宙观，认识到地球运动对人类生产生活的重要影响，增强对地理学科的探索兴趣。 【学习重点】 1. 地球自转和公转的基本特征，特别是自转和公转速度的变化规律。 2. 地球自转产生的昼夜交替、地方时和沿地表水平运动物体偏移的原理及应用。 3. 地球公转产生的四季更替和五带划分的原因及规律。 【学习难点】 1. 理解地球自转和公转速度的变化及其对地理现象的影响，如近日点和远日点公转速度差异对季节长短的影响。 2. 地方时和区时的计算，包括时区的划分、区时的换算以及日期变更线的应用。 3. 昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律及其在四季更替和五带划分中的作用机制。 【活动过程】 同学们，在浩瀚的宇宙中，地球如同一个神奇的舞者，不停地做着各种运动。我们每天经历的昼夜变化、四季更迭，都与地球的运动息息相关。这节课，就让我们一起深入探索地球的两种重要运动———自转和公转。 任务一：认识地球的自转 1. 自转概念学习：请同学们翻开课本，找到关于地球自转的定义部分，认真阅读并思考：地球自转的中心是什么？结合课本描述，用自己的话阐述地球自转的概念。地球绕其自转轴的旋转运动，叫做地球自转，自转轴简称地轴 ，它的北端始终指向北极星附近。 2. 自转方向探究：我们知道了地球自转的概念，那地球是朝哪个方向自转的呢？大家可以通过想象自己站在北极上空和南极上空观察地球，思考地球的自转方向有何不同。从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转，这就是我们常说的“北逆南顺”。为了方便记忆，大家可以想象一个钟表，在北极上空看，地球自转就像钟表指针逆时针转动，在南极上空看则相反。 3. 自转周期探讨：地球自转一周需要多长时间呢？这就是地球自转的周期问题。请同学们阅读课本相关内容，找出地球自转的真正周期和昼夜交替的周期，并思考两者为何不同。地球自转的真正周期是一个恒星日，时间为23小时56分4秒，它是以遥远的恒星为参照点的。而我们日常生活中所说的一天，是一个太阳日，时间为24小时，这是昼夜交替的周期。因为地球在自转的同时还在公转，以太阳为参照点时，地球需要多转一点才能再次回到同一位置，所以太阳日比恒星日长。 3. 自转周期探讨：地球自转一周需要多长时间呢？这就是地球自转的周期问题。请同学们阅读课本相关内容，找出地球自转的真正周期和昼夜交替的周期，并思考两者为何不同。地球自转的真正周期是一个恒星日，时间为23小时56分4秒，它是以遥远的恒星为参照点的。而我们日常生活中所说的一天，是一个太阳日，时间为24小时，这是昼夜交替的周期。因为地球在自转的同时还在公转，以太阳为参照点时，地球需要多转一点才能再次回到同一位置，所以太阳日比恒星日长。 任务二：探索地球的公转 1. 公转概念解读：学习了地球自转，接下来我们了解地球的公转 ... ...