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课件网) 一、读懂彼此的心 第二课时：主动交流常沟通 核心素养目标 政治认同：学生能够了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面的差异，从而产生一些矛盾是正常的。 道德修养：学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。 法治观念：在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意。 健全人格：发现父母闪光点，为父母点赞，从而热爱父母、孝敬父母。 责任意识：在生活细节中感受到父母辈隐藏的爱。 游戏规则 1. 所有同学伸出左手，手心向下；同时伸出右手，食指向上与右边同学的左手手心相接触。 2. 每当听到老师读“爸爸“或“妈妈”词语时，所有同学迅速收回右手，同时用左手抓左边同学的食指。 课前导入 我放学回家，一边脱着鞋一边说：“爸爸妈妈，我要送一样东西给你们。”“哦？是嘛？什么东西？”妈妈很是意外，我能有什么东西送。我把手里的纸递给了妈妈。“送你们一幅画。”我一脸骄傲的说着。 课前导入 老妈接过画，一看，笑了。“画得很不错！我女儿真棒！我太高兴了！谢谢你！哎呀，还配了字呀，恩，不错。”我听后乐开了花。老妈告诉我：“宝贝，爱字写成了采字。”我笑了，说：“没关系，我明天再画过一张。”老妈笑着说：“爸爸妈妈知道你爱我们就可以了，不用再画了。” 课前导入 亲爱的同学们，你想起自己和爸爸妈妈之间发生的有趣的事情了吗？ 你能简单说一说吗？ 课前导入 1 理性面对，主动交流 主动交流常沟通 你和家人常沟通吗？通常会沟通一些什么事情呢？效果怎 么样？ 新知讲解 家人之间产生一些小 矛盾是正常的，我们需要 理性面对，学会以积极的 态度、有效的方法，主动 化解矛盾。 新知讲解 当与家人产生矛盾的时候，你通常会采取什么样的态度和做法？ 我会努力做到不与他们争吵，也 不说过头话，避免激化矛盾。事后我 会和他们说我的道理。 我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹了。 发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，必须把事情说清楚，我不再是小孩子了。 我不会和他们争吵，反正总是 我不对，他们说我就听着，一只耳 朵进，一只耳朵出。 我会先反思自己做得不对的地方， 然后站在家人的角度想一想，想通后 就向他们道歉，再商量解决的办法。 新知讲解 不同的态度和做法，会带来怎样的结果呢？ 新知讲解 主动与家人交流，能增进相互了解与理解。我们可以主动与 家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼 和愿望。写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。 新知讲解 2 我与父母做朋友 情境一：妈妈要给我报很多的补习班、兴趣班，完全占用了我的周末时间…… 情境二：妈妈要求我每天放学一定要先完成作业才能出去玩…… 情境三：想参加学校的足球队，但爸爸以还有两年就要升初中为由，要我好好学习，不让参加…… 情境四：爸爸妈妈认为玩电脑会影响学习，不让我碰电脑…… 说一说，“我”与“父母”的需求与期望分别是什么。 新知讲解 担心孩子不能好好使用电脑影响学习 需要有弹性 的作息安排 需要有课余 的兴趣活动 需要利用现代信息技术进行学习、生活 需要适当的 休息、娱乐时间 希望孩子变得更加优秀，赢在起跑线上 希望孩子养成 良好的学习习惯 担心参加足球队会占用学习时间，导致学习成绩下降 我的需求 父母的想法 高要求和常督促体现着家人对我们的爱，独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。 新知讲 ... ...
