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课件网) 诵秋诗，阅秋意， 创作诗配画秋韵图 走秋路，看秋景， 展示秋味树叶画 赏秋雨，品秋色， 彩绘“秋雨记忆”日记页 金秋图文展 我是最佳创作者 听秋声，诵秋情， 记录秋之音 单元情境任务 任务三：听秋声，诵秋情，记录秋之音 秋姑娘不仅带来了缤纷的色彩，还带来了奇妙的声音。“秋的声音”是自然万物所演奏出的一首华美乐章，让我们去记录美妙秋音，留下美好的秋日日记吧。 听听， 秋的声音 三年级上册第二单元 课型：略读实践课 挑战一：我能读准确 歌吟 唰唰 叮咛 抖动 振动 掠过 蟋蟀 歌韵 辽阔 口字旁 提手旁 其他偏旁 读完词语卡片，说说你发现了什么？ 回顾预学 挑战二：我能解词语 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 ◎查字（词）典 ◎联系上下文：结合由声音展开的想象，进一步感受大雁可能会叮咛什么。 “叮咛”的意思是 。 叮咛 歌吟 ◎ （方法）： ◎ ____ （方法）： “歌吟”的意思是 。 ﹏﹏ 反复嘱咐 查字典 联系上下文 歌唱吟咏 回顾预学 《听听，秋的声音》： 《听秋天里蟋蟀的歌》： 大树唰唰 蟋蟀 歌韵 大雁叮咛 秋风歌吟 …… 一声高 一声低 一声嘹亮 一声喑哑 像叹息 像呻吟 …… 回顾预学 朗读《听听，秋的声音》《听秋天里蟋蟀的歌》，把你读到的秋天的声音积累下来 挑战三： 你收集了多少颗星星？ 带着收获我们继续走进课文吧！ 评一评 顺利回顾了预学挑战，让我们一起去听听秋的声音，并把听到的美妙秋音记录下来吧。 学习活动 活 动 一：倾听秋的声音 活 动 一：朗读小擂台 活 动 三：多姿多彩的秋日记忆 秋天的声音如此美妙，你听到了秋的哪些声音？ 倾听秋的声音 大树： 大雁： 蟋蟀： 《听听，秋的声音》 《听秋天里蟋蟀的歌》 蟋蟀： 秋风： 倾听秋的声音 在诗中，我听到了： 树叶“唰唰” 蟋蟀“ ” 大雁叮咛 秋风歌吟 大树 唰唰 蟋蟀 大雁 叮咛 想一想：你透过声音想到了什么样的画面？ 倾听秋的声音 《听听，秋的声音》 《听秋天里蟋蟀的歌》 《听秋天里蟋蟀的歌》： 蟋蟀： 一声嘹亮、一声喑哑、像叹息、像呻吟 秋风 歌吟 倾听秋的声音 “听”到这些声音，我仿佛看到： 大树手臂轻轻一抖，树叶纷纷飘落，在风中尽情舞蹈 蟋蟀振动翅膀，与阳台挥手告别 大雁展翅南飞，鸣叫着与朋友告别 秋风吹过田野，玉米咧开嘴笑了，稻田掀起金色的波浪 倾听秋的声音 听听， 走进秋， 走近这辽阔的音乐厅， 你好好地去听 ———秋的声音。 用“音乐厅”比喻秋天的大自然，说明秋天的大自然充满各种声音，这些声音像动听的音乐一样值得聆听、欣赏和赞美。 倾听秋的声音 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 这里和前三小节的声音不同，运用了排比的修辞手法，表现出秋天的大自然里到处都有秋的声音，随处可寻。这些都是一种可以心领神会而不能听见的声音，其实是秋天给人的感受。 这些声音和前三小节的声音相同吗？ 倾听秋的声音 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 叶子、小花向人们传递着秋的信息；晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛；饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。 叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音，想一想它们都说了什么 倾听秋的声音 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 秋天是美好的，秋的声音也是美妙的，但秋天“来也匆匆，去也匆匆”，我们应该好好珍惜。 如何理解 这句话？ 讨论交流 《听秋天里蟋蟀的歌》中蟋蟀的歌声美妙在哪里？与《听听，秋的声音》中蟋蟀的声音有什么不同？ 倾听秋的声音 倾听秋的声音 这首诗表现出了蟋蟀悲 ... ...
